中科院有哪些博士学位 中科院博士相当于国内什么水平
关于中科院的，中科院有没有博士学位，中科院博士与大学里的博士区别。
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哪里有中科院
中国科学院软件研究所
软件研究所拥有国内第一流的科技水平和人才队伍。软件研究所不仅拥有一批学术造诣深厚、享誉国内外的科学家，而且拥有一支高素质、高水平的青年科技人才队伍。全所科研人员的平均年龄为34岁。为吸引国内外优秀人才的加盟，促进青年人才的健康成长，软件所推出一系列有效的激励措施，引入公开、公平的竞争机制，并通过院"百人计划"、高级访问学者、兼职研究员等多种途径，为软件所注入新鲜活力。目前已有一大批优秀青年科技人才走上领导岗位或成为学术带头人。
做为知识创新工程的人才培养基地，软件所高度重视研究生学位教育和在职职工的继续教育。软件所具有计算机软件和理论、计算机应用技术专业的博士学位、硕士学位授予权，具有基础数学专业硕士学位授予权，并建有计算机科学与技术博士后科研流动站。现有博士生导师21人，硕士生导师52人。自恢复研究生招生制度以来，软件所为国家培养了大批优秀人才，取得了显著成绩，1999年被科学院授予研究生招生工作先进集体称号。
年份 在读硕士生 在读博士生 在站博士后
2001年 189 128 26
2000年 163 101 12
1999年 158 71 17
1998年 146 70 22
1997年 132 63 16
1996年 95 59 8
1995年 76 41 8
1994年 66 36 8
1993年 64 28 4
1992年 62 20 3
1991年 62 13 1
1990年 62 13 1
软件研究所拥有国内第一流的科技水平和人才队伍。软件研究所不仅拥有一批学术造诣深厚、享誉国内外的科学家，而且拥有一支高素质、高水平的青年科技人才队伍。全所科研人员的平均年龄为34岁。为吸引国内外优秀人才的加盟，促进青年人才的健康成长，软件所推出一系列有效的激励措施，引入公开、公平的竞争机制，并通过院"百人计划"、高级访问学者、兼职研究员等多种途径，为软件所注入新鲜活力。目前已有一大批优秀青年科技人才走上领导岗位或成为学术带头人。
做为知识创新工程的人才培养基地，软件所高度重视研究生学位教育和在职职工的继续教育。软件所具有计算机软件和理论、计算机应用技术专业的博士学位、硕士学位授予权，具有基础数学专业硕士学位授予权，并建有计算机科学与技术博士后科研流动站。现有博士生导师21人，硕士生导师52人。自恢复研究生招生制度以来，软件所为国家培养了大批优秀人才，取得了显著成绩，1999年被科学院授予研究生招生工作先进集体称号。
年份 在读硕士生 在读博士生 在站博士后
2001年 189 128 26
2000年 163 101 12
1999年 158 71 17
1998年 146 70 22
1997年 132 63 16
1996年 95 59 8
1995年 76 41 8
1994年 66 36 8
1993年 64 28 4
1992年 62 20 3
1991年 62 13 1
1990年 62 13 1
关于我们中国科学院研究生院软件学院
我们的口号： 打造软件金领、领航信息产业
我们的目标： 做中国计算机软件信息业的黄埔军校
我们的使命： 培养精技术、懂管理、会做人的行业骨干
我们的特点： 通过建立“金融科技研究中心”这类行业应用研究机构，将软件信息业和相关应用行业对信息技术中高层次人才需求与学院的教育、科研定位紧密结合
我们的原则： 以学生培养为核心，将学院建成学生、教师/导师、IT企业、IT应用机构、研究院所的共赢平台
中国科学院研究生院软件学院是研究生院二级学院，是国务院学位办批准的首批软件工程硕士试点单位。学院由研究生院联合科学院内专门从事计算机研究与开发的计算所、软件所、计算机信息网络中心及北京软件工程中心，根据国家计委、教育部“关于举办示范性软件学院的通知”的精神，于2001年10月28日共同发起设立。
学院定位于利用科学院在计算机相关领域研究与应用的优势，培养IT相关领域中高层技术和技术管理人才。根据这一定位，学院在传统的计算机软件工程领域外，新开设了电子与通信工程、计算机技术、控制工程等三个专业领域的工程硕士项目，招收与培养相关专业的在职与全日制工程硕士。
中国科学院在计算机基础研究与应用研究方面具有基础深厚、应用广泛和专家众多的特点。仅软件学院5家发起单位就有计算机领域院士10名，博士导师86名，硕士导师256名，著名的研究成果有龙芯系列自主知识产权的计算机芯片，曙光系列计算机、红旗Linux、女娲系列自主知识产权和嵌入式操作系统、下一代互联网的核心技术等。电子所、自动化所、声学所、遥感所、空间中心、半导体所、微电子中心、数学与系统科学院研究院的研究项目和教育资源更是覆盖了计算机应用的几乎所有领域，包括雷达通信、高速DSP、智能机器人、空间及遥感图像处理、语音语言处理与识别、汉字识别、集成电路设计等，为学院开展相应领域的研究生培养工作提供了有力支持。为充分发挥中国科学院在IT研究、开发方面的优势，软件学院定位自身为“培养中国软件信息业中高层技术和技术管理人才的黄浦军校”。
在国家关于工程硕士“实用型、高层次、复合型”的培养原则指引下，结合IT行业技术更新快、人员流动大、国际化和市场化程度高的特点，学院确定了学生“精技术、懂管理、会做人”的培养目标。
学院认识到，培养“实用型”人才必须有来自实际应用的项目和导师，因此建立“中国科学院研究生院金融科技研究中心”，吸引行业精英带来中长期、储备性和共性的技术应用问题，将研究生培养与解决行业实际问题结合起来。学院还将结合其他信息技术应用重点行业及问题设立相应的研究、实验室。
学院认识到，培养“高层次、复合型”的人才仅仅传授技术知识、培养研究能力是不充分的。学院希望在教学和论文全过程中，培养学生关心企业目标、团队作业的管理意识，更培养学生克尽职守、爱岗敬业、诚信做人的人文精神。除选择精技术、有管理经验、人品好的教师/导师外，在教师教学指引、教学内容安排、团队项目实习等各方面融入学院对学生的培养要求。为配合培养目标，学院在正常课程教学外，设置了前沿技术、管理、人文和行业应用四个系列的讲座，并将其要求计入学分。
学院在教育培养目标的指引下，学院建立了包括课程、实习、论文培养和学生活动为核心的教育培养体系，对学生的知识、素质、技能、经验进行系统地提高。在传统的基于课程的知识体系培养基础上，学院关注培养学生发现问题、进行探索的研究素质的培养，也关注学生关心他人、关心团队，正确认识企业目标与个人成长的关系的人文素质的培养；学院也关注学生演讲展示、图表应用、办公工具、实用写作的技能培养；学院也根据学生基础不同，成长目标不同，指导学生在实习、论文和学生活动中获得相应的实际经验，以便尽快在实践中发挥作用。
为吸引充分资源参与以学生的培养，学院确定了建设共赢平台的办学原则，即学院全部工作以培养优秀的学生为中心。以逐步增加行业骨干生源为核心，为院所教师带来应用问题、为行业师资带来市场、为新入行同学带来就业机会，同时学院将在合作伙伴技术、产品与应用机构之间架设交流的桥梁。学院的科研将立足开展解决实际应用问题的技术应用型研究，而不是应用技术开发或产品开发，因而不会与IT企业竞争应用项目，不会与科研院所竞争应用技术研发项目。这是我们建立“金融科技研究中心”，探索各种技术在行业应用中的中长期、储备性、共性问题的指导原则。我们认为这类技术应用类研究更适合“实用型”人才的培养。
我们的口号： 打造软件金领、领航信息产业
我们的目标： 做中国计算机软件信息业的黄埔军校
我们的使命： 培养精技术、懂管理、会做人的行业骨干
我们的特点： 通过建立“金融科技研究中心”这类行业应用研究机构，将软件信息业和相关应用行业对信息技术中高层次人才需求与学院的教育、科研定位紧密结合
我们的原则： 以学生培养为核心，将学院建成学生、教师/导师、IT企业、IT应用机构、研究院所的共赢平台
中国科学院研究生院软件学院是研究生院二级学院，是国务院学位办批准的首批软件工程硕士试点单位。学院由研究生院联合科学院内专门从事计算机研究与开发的计算所、软件所、计算机信息网络中心及北京软件工程中心，根据国家计委、教育部“关于举办示范性软件学院的通知”的精神，于2001年10月28日共同发起设立。
学院定位于利用科学院在计算机相关领域研究与应用的优势，培养IT相关领域中高层技术和技术管理人才。根据这一定位，学院在传统的计算机软件工程领域外，新开设了电子与通信工程、计算机技术、控制工程等三个专业领域的工程硕士项目，招收与培养相关专业的在职与全日制工程硕士。
中国科学院在计算机基础研究与应用研究方面具有基础深厚、应用广泛和专家众多的特点。仅软件学院5家发起单位就有计算机领域院士10名，博士导师86名，硕士导师256名，著名的研究成果有龙芯系列自主知识产权的计算机芯片，曙光系列计算机、红旗Linux、女娲系列自主知识产权和嵌入式操作系统、下一代互联网的核心技术等。电子所、自动化所、声学所、遥感所、空间中心、半导体所、微电子中心、数学与系统科学院研究院的研究项目和教育资源更是覆盖了计算机应用的几乎所有领域，包括雷达通信、高速DSP、智能机器人、空间及遥感图像处理、语音语言处理与识别、汉字识别、集成电路设计等，为学院开展相应领域的研究生培养工作提供了有力支持。为充分发挥中国科学院在IT研究、开发方面的优势，软件学院定位自身为“培养中国软件信息业中高层技术和技术管理人才的黄浦军校”。
在国家关于工程硕士“实用型、高层次、复合型”的培养原则指引下，结合IT行业技术更新快、人员流动大、国际化和市场化程度高的特点，学院确定了学生“精技术、懂管理、会做人”的培养目标。
学院认识到，培养“实用型”人才必须有来自实际应用的项目和导师，因此建立“中国科学院研究生院金融科技研究中心”，吸引行业精英带来中长期、储备性和共性的技术应用问题，将研究生培养与解决行业实际问题结合起来。学院还将结合其他信息技术应用重点行业及问题设立相应的研究、实验室。
学院认识到，培养“高层次、复合型”的人才仅仅传授技术知识、培养研究能力是不充分的。学院希望在教学和论文全过程中，培养学生关心企业目标、团队作业的管理意识，更培养学生克尽职守、爱岗敬业、诚信做人的人文精神。除选择精技术、有管理经验、人品好的教师/导师外，在教师教学指引、教学内容安排、团队项目实习等各方面融入学院对学生的培养要求。为配合培养目标，学院在正常课程教学外，设置了前沿技术、管理、人文和行业应用四个系列的讲座，并将其要求计入学分。
学院在教育培养目标的指引下，学院建立了包括课程、实习、论文培养和学生活动为核心的教育培养体系，对学生的知识、素质、技能、经验进行系统地提高。在传统的基于课程的知识体系培养基础上，学院关注培养学生发现问题、进行探索的研究素质的培养，也关注学生关心他人、关心团队，正确认识企业目标与个人成长的关系的人文素质的培养；学院也关注学生演讲展示、图表应用、办公工具、实用写作的技能培养；学院也根据学生基础不同，成长目标不同，指导学生在实习、论文和学生活动中获得相应的实际经验，以便尽快在实践中发挥作用。
为吸引充分资源参与以学生的培养，学院确定了建设共赢平台的办学原则，即学院全部工作以培养优秀的学生为中心。以逐步增加行业骨干生源为核心，为院所教师带来应用问题、为行业师资带来市场、为新入行同学带来就业机会，同时学院将在合作伙伴技术、产品与应用机构之间架设交流的桥梁。学院的科研将立足开展解决实际应用问题的技术应用型研究，而不是应用技术开发或产品开发，因而不会与IT企业竞争应用项目，不会与科研院所竞争应用技术研发项目。这是我们建立“金融科技研究中心”，探索各种技术在行业应用中的中长期、储备性、共性问题的指导原则。我们认为这类技术应用类研究更适合“实用型”人才的培养。
关于我们
我们的口号： 打造软件金领、领航信息产业
我们的目标： 做中国计算机软件信息业的黄埔军校
我们的使命： 培养精技术、懂管理、会做人的行业骨干
我们的特点： 通过建立“金融科技研究中心”这类行业应用研究机构，将软件信息业和相关应用行业对信息技术中高层次人才需求与学院的教育、科研定位紧密结合
我们的原则： 以学生培养为核心，将学院建成学生、教师/导师、IT企业、IT应用机构、研究院所的共赢平台
中国科学院研究生院软件学院是研究生院二级学院，是国务院学位办批准的首批软件工程硕士试点单位。学院由研究生院联合科学院内专门从事计算机研究与开发的计算所、软件所、计算机信息网络中心及北京软件工程中心，根据国家计委、教育部“关于举办示范性软件学院的通知”的精神，于2001年10月28日共同发起设立。
学院定位于利用科学院在计算机相关领域研究与应用的优势，培养IT相关领域中高层技术和技术管理人才。根据这一定位，学院在传统的计算机软件工程领域外，新开设了电子与通信工程、计算机技术、控制工程等三个专业领域的工程硕士项目，招收与培养相关专业的在职与全日制工程硕士。
中国科学院在计算机基础研究与应用研究方面具有基础深厚、应用广泛和专家众多的特点。仅软件学院5家发起单位就有计算机领域院士10名，博士导师86名，硕士导师256名，著名的研究成果有龙芯系列自主知识产权的计算机芯片，曙光系列计算机、红旗Linux、女娲系列自主知识产权和嵌入式操作系统、下一代互联网的核心技术等。电子所、自动化所、声学所、遥感所、空间中心、半导体所、微电子中心、数学与系统科学院研究院的研究项目和教育资源更是覆盖了计算机应用的几乎所有领域，包括雷达通信、高速DSP、智能机器人、空间及遥感图像处理、语音语言处理与识别、汉字识别、集成电路设计等，为学院开展相应领域的研究生培养工作提供了有力支持。为充分发挥中国科学院在IT研究、开发方面的优势，软件学院定位自身为“培养中国软件信息业中高层技术和技术管理人才的黄浦军校”。
在国家关于工程硕士“实用型、高层次、复合型”的培养原则指引下，结合IT行业技术更新快、人员流动大、国际化和市场化程度高的特点，学院确定了学生“精技术、懂管理、会做人”的培养目标。
学院认识到，培养“实用型”人才必须有来自实际应用的项目和导师，因此建立“中国科学院研究生院金融科技研究中心”，吸引行业精英带来中长期、储备性和共性的技术应用问题，将研究生培养与解决行业实际问题结合起来。学院还将结合其他信息技术应用重点行业及问题设立相应的研究、实验室。
学院认识到，培养“高层次、复合型”的人才仅仅传授技术知识、培养研究能力是不充分的。学院希望在教学和论文全过程中，培养学生关心企业目标、团队作业的管理意识，更培养学生克尽职守、爱岗敬业、诚信做人的人文精神。除选择精技术、有管理经验、人品好的教师/导师外，在教师教学指引、教学内容安排、团队项目实习等各方面融入学院对学生的培养要求。为配合培养目标，学院在正常课程教学外，设置了前沿技术、管理、人文和行业应用四个系列的讲座，并将其要求计入学分。
学院在教育培养目标的指引下，学院建立了包括课程、实习、论文培养和学生活动为核心的教育培养体系，对学生的知识、素质、技能、经验进行系统地提高。在传统的基于课程的知识体系培养基础上，学院关注培养学生发现问题、进行探索的研究素质的培养，也关注学生关心他人、关心团队，正确认识企业目标与个人成长的关系的人文素质的培养；学院也关注学生演讲展示、图表应用、办公工具、实用写作的技能培养；学院也根据学生基础不同，成长目标不同，指导学生在实习、论文和学生活动中获得相应的实际经验，以便尽快在实践中发挥作用。
为吸引充分资源参与以学生的培养，学院确定了建设共赢平台的办学原则，即学院全部工作以培养优秀的学生为中心。以逐步增加行业骨干生源为核心，为院所教师带来应用问题、为行业师资带来市场、为新入行同学带来就业机会，同时学院将在合作伙伴技术、产品与应用机构之间架设交流的桥梁。学院的科研将立足开展解决实际应用问题的技术应用型研究，而不是应用技术开发或产品开发，因而不会与IT企业竞争应用项目，不会与科研院所竞争应用技术研发项目。这是我们建立“金融科技研究中心”，探索各种技术在行业应用中的中长期、储备性、共性问题的指导原则。我们认为这类技术应用类研究更适合“实用型”人才的培养。
http://cse.gscas.ac.cn/Intro/intro_rj.htm
http://www.ios.ac.cn/jianjie/jiaoyu.htm
中科大的博士值得读吗
这套书是华慧教育为辅导班的学员提供的资料,还不错,你可以到华慧教育网站购买,也可以在拍拍中或淘宝中,都可以购买得到的,全名是叫2010年中科院考博英语一本通(上下册)
中科院博士相当于国内什么水平
1、主要职能不同：
中科院博士主要从事科学科研工作，往往具有探索、开拓、创新性质。大学里的博士是以学习为主。
2、身份不同：
中科院博士研究人员是国家正式工作人员，而不再是学生。大学里的博士是学生身份。
3、待遇不同：
中科院博士研究期间要与其他正式职工一样计算工龄，除享受国家规定的优惠待遇外，还享受同本单位正式职工一样的各种待遇。大学里的博士可享受国家奖学金等待遇。
扩展资料：
在欧洲和美国，博士学位是最高的学位。但高等教育中最高的学位远不止是博士学位。在美国和欧洲，高级学位主要有两种：研究学位和专业学位。
Ph．D是学术研究学位。它需要在学术研究领域进行严格的训练和评估。一个博士必须了解学术研究、学术规范、学术道德和学术服务。
在美国的制度下，博士生不仅要通过最基本的博士资格考试，完成固定学时，平均成绩在B以上，还要进行深入的学术研究，在世界学术期刊上发表一定的论文。最后，只有在博士委员会成功答辩自己的学术论文，才能获得博士学位。在科学与工程领域，博士生通常需要3－6年的时间才能完成学业。
