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怎样提高自己的逻辑思维能力？简单的逻辑学怎么样？该怎样教会孩子逻辑思维？湖南逻辑教育科技有限公司怎么样？
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怎样培养自己的逻辑思维
人的思维水平是由其包括非智力因素的思维品质所决定的！根据智力心理学的前沿观点，改善一个人的思维品质最主要的就是提高其元认知水平——亦即形成一种根据自身认知特点自觉调整控制思维过程、认知策略的思维习惯！
更通俗地说，就是养成一种自觉思维——在掌握了一定认知策略与自身认知特点的前提上，经常自觉地对自己思维的状况本身进行“反思”——监控与调整，久而久之形成一种下意识按照思维认知规律与自身认知特点进行思维的习惯！
我个人尝试了一下，感觉这种训练方式确实有用，不过必须要持之以恒，且注意力一定要集中！下边是我对自身整体思维中存在的问题、不足进行反思及改进的一次实例：（因为在进行该项训练时，我当时正在研读认知心理学、智力开发一类的专著，因此在文字中学究气与术语稍多了一点，不过相对而言，这样在概念表达上也往往更为准确。因此也就不作修改，全文录下）
目前思维中存在的问题
一、 在记忆方面的问题：
1、由于对初始信息、事物本身观察的不深刻、不全面以及记忆的不准确、不深刻，造成在思维过程中常出现思维前提、已有判断、信息被遗忘或掌握不确切的情况，导致进一步地分析、推理无法有效展开！
2、在平时学习中，由于未能将各种信息、知识分门别类、有序地加以储存（短时记忆转为长时记忆），也没有经常性地对知识进行系统化地整理，导致知识记忆的不牢固，知识储存的相对无序，这就造成了在具体思维过程中所需的问题信息、背景知识不能被迅速检索、有效地激活运用，导致了思维的不畅与经常卡壳的后果。
二、在思维的程序与策略方面的问题：
某些思维的程序化策略掌握得不够熟练，其种类与数量也不够。具体表现在：
1、对某些思维的程序化策略的掌握还远未达到"内在化"的程度：当问题超出经验思维的有效范围，直觉思维偏差或丧失方向时，相关的程序化思维不能迅速被激活，甚至压根就没有学习过相关问题情境的问题解决策略，无法自觉有效地指导思维找到新的方向，造成思维卡壳、断线！
2、对数学、逻辑等思维工具掌握不熟练。只能较直接、经验地分析问题，不善于将其转换为数学、逻辑形式加以考察，造成很多问题因无法抽象、简化而难于解决；很多问题也因无法量化、具体化，导致难以比较分析而不能有效解决。
简单的逻辑学怎么样
正向题引里讲的，“我们知道有些人平时表现得非常聪明伶俐，但是逻辑性却不是很突出。他们有逻辑思考的能力，但是这种能力显然还没有成为本能。造成这种情况的原因，可能是因为他们进行逻辑思考的能力从来没有被系统地培训过，这是他们所受教育中的缺陷。”对于中国教育来讲，逻辑是缺失很严重的思考技法，因为没有这个基础，导致在工作和生活中有很多人会迷失，严重吧，连生活都会迷失，是真的，因为想不清楚，复杂一些的问题脑袋就乱了，再有就是抓不住重点，如有上述两种情况的人，建议提升一下逻辑训练。这本可以作为入门级的书来看看。能够培养些兴趣，再一点点深入，逻辑其实是层窗户纸，看你怎么捅破罢了，没有想象中那么困难，逻辑很和那句诗：欲穷千里目，更上一层楼。
该怎样教会孩子逻辑思维？
各位亲爱的书友，今天和学勇每天读一本书，我们要分享的是《我们如何思维》。杜威被胡适先生称为对中国影响最深的西方哲学家。在1925年1月。这本书被当年的文化名流，像胡适、潘家洵、李小峰等学者推荐为“青年必读书”。杜威是20世纪的著名哲学家、教育学家、实用主义的哲学创始人之一。我们经常听到的一句话，不管黑猫、白猫，逮住老鼠就是好猫。这样的实用主义哲学杜威就是创始人之一。同时他的学术的成就并不仅限于哲学的领域，更涵盖了教育学、社会哲学、心理学、美术和宗教。他的学术著作仅目录就有125页面。
同时杜威与中国有极深的渊源，在1919年的5月份到1921年的7月份，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、陕西、浙江等13个省市演讲了数几次。现在，在很多民国的文化的政史上，对杜威先生的中国之行有了大篇的报道，对中国的现代思想、文化，尤其是教育产生了重大影响。
胡适曾经说过，自从中国与西洋文化接触以来，没有一位外国的学者在中国的思想变得影响有杜威这么大。在这本书中，他们探讨了人类思维的本质，我们说创造力和创造性，很大程度上来自于人的思维。但人的思维的本质是什么呢？而这本书就讲了我们在思维时的不同过程。这本书一共分为三个部分：
第一，讲了什么是思维。思维训练对我们的重要的意义是什么。
第二，探讨了逻辑。逻辑是思维的重要的部分。分享了我们在逻辑上的很多基本的概念，比如说什么是概念，什么是判断，什么是推理，什么是经验与科学思维。什么是演绎。这些我们现在用的非常广泛的逻辑方法。
第三，讲了思维的训练。对中国的教育影响深远就是这一部分。我们如何来培养我们的思维？比如他认为，孩子从小的活动实际上是他的身体的行动，是一个智力的问题。也就是说，孩子有效的活动对智力发展有非常大的作用。从活动、从语言、从观察等方面发挥孩子的好奇心、想象力。培养他们科学思维的方法。
思维是我们非常见得的一个词，像逻辑思维，就把思维作为他们的公司的核心的部分。到底什么是思维呢？各位书友，你认为什么是思维？我们一般意义上讲我们认为思想就是思维。很多时候，对同一个字的不同理解就造成了冲突和矛盾。这本书把思维做了四种含义的区分。最广泛意义上的，凡是在脑子里想到的都可以说是思维。第二种，是指我们对自己并未直接看到、听到、嗅到、接触到的事物的想法。第三，是指人们根据某种征象地或者某种证据，而得出的自己的信念。这种含义又分为两种：在某种情况下人们并不能多想，甚至完全没有想根据何在，就得出了自己的信念。很多的谣言就是这样。另外一种情况指的是什么用心的搜寻证据。最后这种称为思考和思索。
思维指的是我们用心的搜寻证据，确信证据充足，而形成的信念，称之为“思考”。各位通过今天的分享，你可以看自己在生活中有多少是成为用心搜寻证据而得的信念。很多时候，我们可能需要加一个前缀，实际上，我们还不是很确定是怎么样。这是我们的推断，推断的信念也许在未来得到证实。而在当下，总是带有一定的推测的成分。
我们先来看我们为什么思考，思维的原由是我们遇到了某种困惑或者怀疑。或者怀疑并不是自发的发生，而是遇到了某种困惑和怀疑，是由某个具体的事物来引发和激发起思维。不管对一个孩子，对一个成年人，如果我们不顾他是否经历过那些令他烦恼和困难，就一般性的要求他思维，就像我们不能够把我们自己的头拎起来一样。
为什么我们要设置很多困难的场景让孩子考试，实际上就是让他们体验那样的困惑，激发他们的思考。或者说，我们现在的教育的设计就是给孩子设计一个个的困难和怀疑，不断的超越它。让孩子在过程中养成思维的习惯。
思考对我们来说价值是什么呢？在这本书中有一位英国的哲学家说：进行推理或进行思维，可以说是生活中的大事。人们需要每一天、每一小时，对自己并未直接观察到的事情加以推断。这并非是为了增加自己的知识，而是因为这些事情本身就很重要，关系到自己的职业和事业。我曾经专门和一位在现在取得巨大成功的企业家交流，我说你日常中接触过很多的政治家和企业家，那根据你的观察和思考，你认为他们是如何成功的，或者说是他们所成功的最大的要素是什么。他思考了片刻，或者说他思考了很长一段时间，然后他告诉我：真正取得成功的，大成功的人，往往会对一个事物的发展的趋势有一个较长时间的前瞻，不断反复的思考和判断这样的对前瞻的思考是否是准确的，通过实践的印证不断的修正自己的思维，而这决定了他取得了长久的巨大的成就。
借今晚思维的分享，让我们更加的有了认知。既然思维这么重要，那是否意味着我们的思维都是比较正确和合理的呢？很多时候不是这样的。培根曾经总结出人们为什么会有思考的错漏和错误呢？把它归结为四个原因：部族、市场、巢穴、剧院。
第一，人们通常惯用的一些错误的想法或者诱惑。比如说，人们说月子里面不能洗澡。这实际上就是人们惯常的采用的想法和做。
第二，市场。人们的来往和交流彼此互动中形成。
第三，错误者本人的个性，在个性里面，可能要提供执着。
第四，某一个时期的时尚和丰足。比如，现在的人可能都喜欢减肥，而这就是社会现象。
既然这样，我们看到还有哪些呢？第一，有一些人自己不喜欢不爱动脑筋，不肯认真的思考和检验。第二种人以自己的爱好代替理智，以自己的情绪来代表。都是以自己的利益得失，而不是进行理性的思考。第三种人确实希望能够遵循理智，但是思维不够开阔，见识不够宽广，实际上我们读书的目的是让自己思路更加开阔、见识。
我们说，思维的逻辑一共分为五个部分：
第一，我们先要搞清楚那个困难和难题是什么。
第二，到底是什么，定位和意义是什么。
第三，我们要想到一些可能的方案和解决办法。
第四，我们对我们这些方案和方法的联想想法进行推理、总结。
第五，通过进一步的观察和实验，来肯定或者否定我们的结论，就是我们确定一个信念，或者放弃一个信念。这和我们解决问题的方法是类似的，在逻辑中有两种基本形态：归纳和演绎。所谓归纳指的是从信息到处一个综合的情况，另外一种是从一个整体，回溯到一些具体的现实。比如说我们看到中国的天鹅是白色的，美国的天鹅是白色。然后我们的结论是世界上的天鹅都是白色的，这就是归纳。演绎是什么，天鹅是白色的，所以中国的天鹅是白色的，美国的天鹅是白色的，而这就是演绎。
这两种不同思维的运动，决定了我们的可能得到的结果。世间万物是不能只讲逻辑的，因为很多时候，意识给我们提供的是控制和掌握，很多的无意识过程，给我们提供了新鲜的自发性的行为。
在分享的最后，要说，一个人对人和事务所直接接触，所获得的鲜活，但可能狭隘的经验。从我们的知识传播中，比如说读书、上课、阅读中所获得的广泛的经验，这两者的关系可以把它表示为近和远的平衡。因为在大量的知识之下，你会发现，现在我们通过百度可以快速的获得大量的知识和内容，这时候很有可能会淹没到我们每个人的生活、经验，即使那个经验是狭隘的，但它失去了鲜活、失去了更加圆满、更加有意义的人生，而完全来自于百度，失去了思考。所以真正的传播既包括了我们这样的过往知识经验的导入，也包括了一个人切身的体验，而思维就是这样的一个平衡的过程。
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