英语语义学讲的是什么 英语语言学中对比分析的概念
什么是语义学？英文简介？英语的一词多义，英语语言学中 语用学和语义学的区别，什么是英语语义学？语义学的定义，英语语言学是怎样的一门课程？
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英语语义研究的阶段
Semantics (from Greek sēmantiká, neuter plural of sēmantikós) is the study of meaning. It typically focuses on the relation between signifiers, such as words, phrases, signs and symbols, and what they stand for, their denotata.
Linguistic semantics is the study of meaning that is used by humans to express themselves through language. Other forms of semantics include the semantics of programming languages, formal logics, and semiotics.
The word "semantics" itself denotes a range of ideas, from the popular to the highly technical. It is often used in ordinary language to denote a problem of understanding that comes down to word selection or connotation. This problem of understanding has been the subject of many formal inquiries, over a long period of time, most notably in the field of formal semantics. In linguistics, it is the study of interpretation of signs or symbols as used by agents or communities within particular circumstances and contexts.Within this view, sounds, facial expressions, body language, proxemics have semantic (meaningful) content, and each has several branches of study. In written language, such things as paragraph structure and punctuation have semantic content; in other forms of language, there is other semantic content.
The formal study of semantics intersects with many other fields of inquiry, including lexicology, syntax, pragmatics, etymology and others, although semantics is a well-defined field in its own right, often with synthetic properties.In philosophy of language, semantics and reference are related fields. Further related fields include philology, communication, and semiotics. The formal study of semantics is therefore complex.
Semantics contrasts with syntax, the study of the combinatorics of units of a language (without reference to their meaning), and pragmatics, the study of the relationships between the symbols of a language, their meaning, and the users of the language.
180个一词多义的英语词汇
作为世界上最通行的语言，英语在近年来的发展变化得到大众传媒，特别是计算机与网络发展的推动。但是，我国目前非专业英语教学的现实却是教材内容普遍比较陈旧，这就给准备研究生英语入学考试的考生造成了很大障碍。大家费很大力气才记住的一些单词，在考试中往往起不到任何作用。
其实，任何人如果能够多了解一些英语语言学的基础知识，便可以对这种情况有比较清楚的认识。英语语义学将一个单词的含义划分为七个层面，普通英汉词典中给出的往往只是单词的概念意义（conceptual meaning），即其在脱离使用场合后的基本含义，目的本来是为了方便学习者对单词进行记忆。但大家都很明白，单词脱离了使用环境就不再具有任何实际意义了。另外，从词源学角度讲，每个单词在特定时期通常只有一个主导含义。考研英语考试中选取的语篇都是最新材料，因此含义当然也往往是最新的，有些甚至市面上通行的词典还未曾来得及收录。
针对这种情况，笔者特意为考生编制了这个一词多义总结。名为多义，实际还是一义，即这些单词在近年考试真题中出现时的最主要含义。当然，如果某些单词的常用含义确实不止一个，我们也基于语用学的基本原则为大家指出这些含义所使用的场合（为解释得更加确切，个别单词甚至附上其英语解释），希望大家在记忆时予以足够关注。
外国语言学及英语语言学
语用学从语言使用者角度出发，借助语境进行意义研究是对传统语义学的发展和补充。这一研究的必要性可以从语言的两种基本功能上看出来。一方面,语言具备对外部世界的信息进行编码表述认知或人类情感的功能(representational function)。在这个过程中,语言元素与外部世界建立起一定的关系。这一层次上的意义研究可以不依赖语境,其研究对象一般仅限于字面意义或独立于语境之外的意义。另一方面，语言又具备交际功能(communicational function)。作为一种交际工具，语言使得人与人之间在一定的情景中顺利交往并达到预期的目的。由于人类之间的交往总是与一定的文化或社会环境相关，在这一层次上的意义研究不仅要涉及语言的字面意义，还要将许多语言之外的错综复杂的因素纳入研究范围。传统语义学的意义研究也是必不可少的，因为语言作为交际工具首先是因为它可以表达对于该语言的使用者来说约定俗成的意义(规约意义)，以区别于间接言语行为或会话含义等语用意义(pragmatic meaning)。没有这种基本的规约意义，在多数情况下是无法进行交际的。实际上，许多语用学家在强调语用意义的研究时，并不完全忽视规约意义的研究。在一定程度上，语言的规约意义对于交际者来说是交际意图的载体(carrier)或始发点(point of departure)，对于理论研究者来说，它是其理论的基点(theoretical ground)或联络种种语用学理论派别的纽带。因此，语义学研究对于语用学研究的补充作用也是毋庸置疑的。列文森(Levinson)评论道：意义的特性决定了一种混合的研究势在必行。只有语义学与语用学通力协作，两者才能建立起相对等质和系统的体系。我们可以借用加兹达(Gazdar)的著名等式来表达语用学与语义学的这种互补关系：Pragmatics=Meaning-Truth condition.
英语语言学中对比分析的概念
这个范围就大了。
语义学与语用学的相互补充
不知道提问的小伙伴为何要比较这几个概念的区别，正如你所说，它们属于不同的领域，词项和概念标题相关 英文（原文）：term and concept拼音：cīxiàng hé gàiniàn定义概述 逻辑分析的基本单元。在传统逻辑里，词项就是直言命题的主项和谓项；能作为命题的主项和谓项的，就叫做概念。它是抽象思维的基本形式之一。（引自百度百科“词项”词条）通俗地讲，概念是对事物范畴化的结果，比如“人”是指有语言直立行走群居的高智慧动物，这就是对人的认识的概念化。而概念从逻辑的角度看它有内涵和外延两个方面，内涵是概念的质的规定性，例如人的内涵是“有语言直立行走群居的高智慧动物”，而外延是具有某一概念所规定的质的成员的集合，就是具有这类质的规定性的对象的总和。义位、词义、意义都是语义学和词汇语义学术语，其中的意义外延最大，可以包含词义和义位。整个语义学和语用学甚至语言学最终都是在处理意义问题！所以意义就是一般语义学中的对语义的解释，参看相关材料，这里略去。义位是词汇语义学的基本概念，大致对应于词的义项，一个义项就是一个义位，而义位又是义素的集合，可以分解为若干个义素，如“人”是一个义位，那么它可描写为[+男性，+成年，+人]。至于词义，就是词的概念义，色彩义，感情意义等的综合体，这在一般词汇学里都有介绍，参看一下！
怎么学好一门英语语言
内容简介：语言学概论是一门以英语为主要研究对象，系统地介绍语言学基本理论的课程。本课程旨在帮助学生把对语言、特别是对英语语言的感性认识上升为理性认识。课程内容主要包括：语言的本质、特征及功能；语音学；音系学；词法学；句法学；语义学；语用学；语言与社会、第二语言习得、语言学与语言教学等。
