外国新闻事业史书怎么样 主编谈怎样考好自考《外国新闻事业史》
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读新闻系好不好？
新闻专业主干课程简介 ：
课程名称：新闻学概论 课号：02020151
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业的必修基础理论课。通过对本课程的学习，使学生掌握新闻学的基本知识与理论，并能用以分析新闻现象，指导新闻实践，为从事新闻工作，坚持正确的业务方向打下必要的理论基础。
课程内容：讲授理论新闻学的基本知识和基础理论，着重阐述新闻性质与价值；揭示新闻事业产生、发展的基本规律；论述新闻工作的原则和业务基准。
教材：理论新闻传播学导论，童兵，中国人民大学出版社，2000年版。
参考书：
1.新闻学概论，项德生、郑保卫，武汉大学出版社，2000年版。
2.现代新闻理论，刘建民，民族出版社，1999年版。
3.当代新闻学，郑旷主编，长征出版社，1987年版。
4.系统理论新闻学，王益民，华中理工大学出版社，1996年版。
课程名称：广告学 课号：02020161
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业和广告专业的专业基础必修课，是研究和探讨关于广告学基本知识，基本理论和规律的应用科学。学习本课程主要让学生了解、掌握广告及广告传播的特殊性，广告运动的市场学和传播学的理论基础，广告运作的基本理论、程序和方法，为进一步地学习广告的专业课程奠定必要的学科理论基础。
课程内容：主要讲解广告学的基本知识和理论，对广告调查、广告策略、广告创意与策划以及广告的经营与管理等基本内容进行重点讲授，探讨广告及广告传播的特殊性，并结合广告实践进行个案深入分析和必要的实地考察。
教材：广告学教程，张金海等主编，上海人民出版社，2003年版。
参考书：
1．当代广告学，第七版，威廉·阿伦斯，华夏出版社，2001年版。
2．现代广告学，何修猛著，复旦大学版社，1998年版。
3．广告运动策略新论，舒尔茨等著，中国友谊出版社，1991年版。
4．广告学原理，樊志育著，上海人民出版社，1998年版。
课程名称：新闻采访 课号：02020171
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业的一门必修课。通过本课程的学习，使学生了解新闻采访活动的现象和规律，了解实施这一活动的行为规范，以指导新闻采访实践。
课程内容：采访的性质、特点，采访的哲学基础，采访的工作路线，采访的思维方式，采访的一般程序、手段和技巧，采访的心理分析与控制。
教材：新闻采访学教程，罗以澄，武汉大学出版社，1992年版。
参考书：
1、新闻采访方法论，艾丰，人民日报出版社，1982年版。
2、专业采访报道学，蓝鸿文，中国人民大学出版社，1991年版。
3、新闻采访写作新编，刘海贵、尹德刚，复旦大学出版社，1997年版。
课程名称：广告文案写作 课号：02020181
学时：54学时 学分：3学分
课程目的：本课程是新闻专业和广告专业的专业基础必修课程，是关于广告文案写作基本知识和理论及方法的一门应用性学科。通过本课程的讲授，主要让学生了解广告文案写作的特点和要求，对学生进行广告文案的各种文体写作训练，使学生具备较好的广告文案的创意及写作能力。
课程内容：主要讲授广告文案写作的基本知识和理论，广告文案写作的特殊要求和写作方法，各种广告文体的主题、结构、材料、语言表达方式以及广告文案的创意。
教材：广告文案写作教程，丁柏铨主编，复旦大学出版社，2002年版。
参考书：
1．理论广告写作，方蔚林著，中国人民大学出版社，2000年版。
2．广告文案写作，高志宏、徐明智著中国物价出版社，2002年版。
3．广告文案写作50法和精彩实例，迟双明主编，中国国际广播出版社，2004年版。
4．广告文案写作，张微著，武汉大学出版社，2002年版。
课程名称：媒介经营管理 课号：02020211
课时：54学时 学分：3学分
课程目的：通过本课程的学习，使学生了解本课程的学科性质，掌握媒介经营与管理的各个层面的知识与理论，懂得媒介的经营与管理之道，并能在这两个方面进行媒介市场调查，训练能力，为媒介经营与管理打下基础。
课程内容：本课程主要讲授两个方面的内容，一是新闻媒介在报纸发行、广告业务、多种经营等方面的经营知识和理论；二是新闻事业管理的学科性质、管理体制，新闻单位的领导体制和组织机构，以及新闻业务活动、经营活动、财务、人力资源、后勤保障等方面管理的系统知识和理论。
教材：媒介管理学，邵培仁，浙江大学出版社，2002年版。
参考书：
1．媒介市场管理与资本运营，胡正荣，北京广播学院出版社，2003年版。
2．广播电视管理学，徐丽玲、王克，社会科学文献出版社，2002年版。
3．传媒营销与管理，朱春阳，南方日报出版社，2004年版。
4．媒介经营与产业化研究，黄升民、丁俊杰，北京广播学院出版社，1999年版。
课程名称：传播学 课号：02020221
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业和广告专业的专业基础必修课，是研究和探讨关于传播学基本知识，基本理论和基本规律的科学。学习本课程主要让学生了解、掌握关于传播的基本知识、理论和方法，探求不同传播方式的特点和规律，理论联系实际，学会考察、分析各种传播现象，为更好地学习新闻传播和广告传播打下必要的传播理论基础。
课程内容：通过对传播学的基本知识和基本理论以及研究方法的讲解，探讨传播学的一般规律，着重掌握人际传播、文化传播、特别是大众传播的传播方式和特点，认识传播学理论研究对传播实践的指导意义。
教材：传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社，1999年版。
参考书：
1．大众传播模式论，丹尼斯·麦奎尔等著，上海译文出版社，1985年版。
2．传播理论起源方法与应用，沃纳·赛佛林等著，华夏出版社，2000年版。
3．传播学史，罗杰斯著,上海译文出版社，2001年版。
4．传播学，沙莲香主编，中国人民大学出版社，1990年版。
课程名称：新闻摄影 课号：02020231
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业的必修课之一，通过本课程的学习，使学生能熟练使用传统光学相机以及数码照相器材，同时使学生了解新闻摄影采访的特点，及其与其它门类采访的异同，以及摄影采访的表现原则，手段及传播效果。
课程内容：讲授有关相机的主要装置及使用常识，介绍新闻摄影的发展历史，并着重讲述摄影采访拍摄的相关知识，以及不同题材的新闻摄影的特点。
教材：摄影技艺教程，颜志刚，复旦大学出版社，2000年版。
参考书：
1．新闻摄影学概论，许必华主编，新华出版社，1999年版。
2．现代新闻摄影，卜新章，中国广播电视出版社，2001年版。
3．图像时代——新闻摄影传播学，周家群，安徽大学出版社，2001年版。
4．视觉传播——形象载动信息，（美）保罗·M·莱斯特，北京广播学院出版社，2003年版。
课程名称：电视新闻 课号：02020241
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：电视新闻学是新闻专业的一门必修课。通过学习，使学生掌握电视的特性和规律，电视节目制作的基本方法，使学生初步具备从事电视新闻工作的基本素质和能力。
课程内容：讲授电视新闻的基本特性和规律，对照报纸、广播、照片，讲解电视新闻的摄像，现场采访，节目编辑和制作的基本方法与技能。
教材：电视新闻学，叶子，北京广播学院出版社，1997年版。
参考书：
1．电视节目学概要，壮春丽，浙江大学出版社，2001年版。
2．电视新闻报道学，郑祖武，浙江大学出版社，2000年版。
3．电视新闻编辑教程，周勇，中国人民大学出版社，2002年版。
4．广播电视新闻语言与形体传播教程，吴郁、侯察南，中国人民大学出版社，2001年版。
5．电视采访学，朱羽君，雷蔚真，中国人民大学出版社，1999年版。
课程名称；新闻写作 课号：02020251
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业的一门重要课程。本课程通过讲授新闻写作的基本原理，使学生掌握新闻写作的基本规律和基本方法，掌握各种新闻文体的写作要点和技巧，具备新闻写作的能力。
课程内容：本课程主要讲授新闻写作的原则和要求，新闻写作的选择，新闻写作的思维等方面的基本理论；具体讲授消息，通讯，系列报道，深度报道等文体和报道形式的特征、功能，各自不同的基本理论和写作方法。
教材：当代新闻写作，尹德刚、周胜，复旦大学出版社，1997年版。
参考书：
1．现代新闻写作学，张惠仁，四川人民出版社，2001年版。
2．新闻写作教程，刘明华、徐泓、张征，中国人民大学出版社，2002年版。
3．记者传播模式论，王中义，新华出版社，1996年版。
4．新闻报道学，桑义燐，杭州大学出版社，1996年版。
课程名称：新闻评论 课号：02020261
学时：54学时 学分：3学分
课程目的：本课程是新闻专业一门重要的必修课，是研究新闻评论功能、写作规律的科学。学习新闻评论旨在教育学生把握新闻评论的特点、作用，把握新闻评论写作的要求和方法，具备新闻评论写作的能力。
课程内容：介绍新闻评论的特点、任务和作用，全面讲述新闻评论写作过程的基本理论，系统讲授评论文体不同种类的特征、功能及各自的写作要略。
教材：新闻评论学教程，胡文龙等著，中国人民大学出版社，1998年版。
参考书：
1．当代新闻评论写作，陈世涛、胡思勇，华中理工大学出版社，1999年版。
2．新闻评论学通论，吴庚振，河北大学出版社，2001年版。
3．广播评论，仲富兰，复旦大学出版社，1997年版。
4．新闻评论的电视化传播，李文明，四川大学出版社，2003年版。
课程名称：广播新闻 课号：02020271
学时：36学时 学分：2学分
课程目的：本课程是新闻专业的必修课。通过讲授广播的基本理论，使学生掌握广播这种媒体的基本特性和规律，掌握广播新闻采访的基本技巧和广播新闻节目制作的基本方法和技能。使学生初步具备从事广播新闻工作应有的基本素质和能力。
课程内容：讲授广播的基本特性和规律，对照其它媒体讲解广播新闻采访的技巧，以及制作广播新闻节目的基本方法和技能。
教材：广播新闻报道，王文科，浙江大学出版社，2002年版。
参考书：
1．广播新闻实务，曹璐、吴缦，北京广播学院出版社，1997年版。
2．播音学简明教程，吴郁，北京广播学院出版社，1988年版。
3．广播新闻与音响报道，周小美，中国人民大学出版社，2001年版。
4．录音与放音，[英]格·阿金，中国广播电视出版社，1990年版。
课程名称：新闻编辑 课号：02020281
学时：54学时 学分：3学分
课程目的：新闻编辑是研究新闻编辑工作的规律和方法的科学。通过学习，要求学生掌握新闻编辑工作的基本理论、基本知识和基本技能，初步具备从事新闻编辑工作应有的基本素质和能力。
课程内容：讲授新闻编辑工作的原理和方法，讲解选稿、改稿、制作标题、版面编排的要求，以及组织报道的一般知识。
教材：新闻编辑学，吴飞，浙江大学出版社，2003年版。
参考书：
1．现代新闻编辑学，胡武，武汉大学出版社，1996年版。
2．报纸编辑学，郑兴东等，1998年版。
3．新闻编辑，许正东，上海大学出版社，2002年版。
4．现代新闻编辑学，王晓宁，郑州大学出版社，2004年版。
课程名称：新闻作品评析 课号：02020291
学时：36学时 学分：2学分
课程目的：本课程是新闻专业的一门选修课。学习本课程旨在使学生了解新闻评析的一般规律，认识新闻评析的性质与作用，掌握新闻评析的方法，并通过对具体新闻作品的评析实践，进一步深化对新闻报道的理解和认识，提高对新闻作品的欣赏和鉴别能力。
课程内容：讲授新闻评析的特征、目的和意义；新闻评析的方法、思路和原则；新闻评析的基本类型；评析作品的写作；评析者素质的要求等。此外，引导学生对不同新闻媒介的新闻作品进行评价和分析。
教材：新闻评析，夏琼，高等教育出版社，2000年版。
参考书：
1．通讯范文评析，丁柏铨、胡素华，新华出版社，2001年版。
2．消息范文评析，刘保全、彭朝丞，新华出版社，2001年版。
3．深度报道范文评析，时统宇，新华出版社，2001年版。
4．经济新闻范文评析，樊凡、时统宇，新华出版社，2001年版。
5．广播电视新闻范文评析，孟建、祁林，新华出版社，2001年版。
6．新闻评论范文评析，刘根生，新华出版社，2001年版。
课程名称：中国新闻事业史 课号：02020301
学时：72学时 学分：4学分
课程目的：本课程是新闻专业的一门必修课，是研究中国新闻事业发展历史的学科。学习本课程旨在使学生了解中国新闻事业的发展情况，从中把握其不同时期发展的联系，以推进中国新闻事业的进一步发展。
课程内容：以中国新闻事业发展的基本脉络为框架，重点讲授中国历史上每一个发展阶段的传媒事业发展情况和主要传媒、传媒人、大众传播思想等。通过对各个历史时期传媒业情况的介绍和评价，使学生基本掌握中国新闻事业发展的特点和规律，及新闻事业的发展同每一个时代发展的相互关系。
教材：中国新闻事业简史，方汉奇、张之华主编，中国人民大学出版社，1995年版。
参考书：
1．中国报学史，戈公振，中国新闻出版社，1985年版。
2．中国新闻事业通史，方汉奇主编，中国人民大学出版社，2000年版。
3．中国新闻事业史新编，丁淦林等，四川人民出版社，1998年版。
4．中国百年报人之路，曾宪明，远方出版社，2003年版。
课程名称：外国新闻事业史 课号：02020311
学时：54学时 学分：3学分
课程目的：本课程是新闻专业的必修课。主要研究西方国家新闻事业产生、发展、演变及内在规律。通过本课程的学习，使学生能够全面掌握世界新闻事业发展的历史情况，学习外国新闻事业发展的先进经验，以求开拓视野、有所借鉴，提高对西方新闻事业的鉴别能力。
课程内容：讲授西方国家新闻事业产生、发展、演变过程及内在规律，介绍西方主要国家报刊、通讯社、广播、电视等新闻手段的产生和发展，新闻文体的发展，文化、印刷、发行的演进过程，新闻机构组织、从业人员及新闻事业的管理，新闻教育、新闻研究、新闻出版的情况等。
教材：外国新闻传播史，郑超然主编，中国人民大学出版社，2000年版。
参考书：
1．外国新闻事业史，梁洪浩主编，武汉大学出版社，1992年版。
2．外国新闻事业史，张允诺主编，武汉大学出版社，2000年版。
3．当代世界新闻事业，李良荣，中国人民大学出版社，2002年版。
4．中国新闻传播事业，中国社会科学院新闻研究所编，1988年版。
课程名称：马克思列宁主义新闻著作选读 课号：02020321
学时：36学时 学分：2学分
课程目的：本课程是新闻专业的必修课，主要研究马克思列宁主义新闻理论。学习本课程主要是让学生了解、掌握马克思列宁主义新闻思想、新闻体系，掌握党报的党性原则，运用马克思列宁主义的新闻理论从事新闻报道工作。
课程内容：讲授马克思、恩格斯、列宁各时期的新闻论著、新闻活动、新闻思想、新闻体系。特别是党报发展的规律、党报的党性原则等新闻界所关心的问题。介绍他们的新闻思想及新闻活动的经历，以及他们为悍卫无产阶级新闻事业斗争的精神，结合马列恩的原著，联系当前实际，在原著上有所发展，有所创造。
教材：马克思主义新闻经典教程，童兵，复旦大学出版社，2002年版
参考书：
1．马列新闻活动与新闻思想简史，吴廷俊，华中理工大学出版社，1992年版。
2．马克思主义新闻思想史稿，童兵，中国人民大学出版社，1989年版。
3．学习马克思主义新闻观，中华全国新闻工作者协会主编，吉林人民出版社，2001年版。
4．马克思主义经典新闻著作选读，自编。
课程名称：新闻美学 课号：02020331
学时：36学时 学分：2学分
课程目的；本课程是新闻专业的选修课。它主要运用新闻学、传播学、美学原理，借鉴社会学、心理学、文化学、语言学等多门学科的研究方法，将新闻纳入人类审美实践活动的总体框架和美学视野中加以考察。学习本课程旨在提高学生的审美旨趣和审美能力，并在新闻传播实践活动中加强新闻审美的自觉性，使所学知识得以具体运用。
课程内容：本课程系统地讲授新闻的美学性质，美学内容，美学特征；新闻作者的审美心理构成，审美创造能力；新闻写作的美学原则；新闻阅读的审美心理以及新闻作品的形象美、语言美、意境美、结构美、层次美等重要的新闻美学理论问题。
教材：新闻美学，季水河，新华出版社，2001年版。
参考书：
1．新闻审美，杨健，新华出版社，1999年版。
2．新闻与美学漫谈，宋汉炎，新华出版社，1999年版。
3．美学教程，周忠厚，齐鲁书社，1988年版。
课程名称：新闻道德法规 编号：02020341
学时：54学时 学分：3学分
课程目的：本课程是新闻专业的选修课。主要研究新闻传播活动的法律规范，道德规范和行为准则。学习本课程旨在让学生掌握新闻法规与新闻职业道德的基础知识，且能理论联系实际，去观照、分析中国新闻法规与新闻伦理的实践活动，把握其内部规律，进而提高遵守相关法纪与职业道德要求的自觉性。
课程内容：新闻法规部分在介绍基本概念和我国社会主义新闻法制建设的基础上，重点讲述新闻事业行政管理的法律规定；新闻、广告及各类信息发布与管理的法律规定；新闻侵权行为的认定与处罚；新闻泄密及其他违法行为的认定与处罚。新闻职业道德部分在介绍新闻职业道德的起源与发展，以及我国社会主义新闻职业道德的发展历程基础上，重点讲述社会主义新闻职业道德的主要规范。
教材：新闻法规与新闻职业道德，黄瑚，四川人民出版社，1998年版。
参考书：
1．新闻法制学初论，曹瑞林，解放军出版社，1998年版。
2．新闻工作者与法律，王军，中国广播电视出版社，2001年版。
3．新闻职业道德教程，陈桂兰主编，复旦大学出版社，1997年版。
4．新闻法学，顾理平，中国广播电视出版社，1999年版。
参考资料：http://wxy.hubu.edu.cn/jxgz/%D0%C2%CE%C5%D7%A8%D2%B5%D6%F7%B8%C9%BF%CE%B3%CC%BC%F2%BD%E920041029.htm
主编谈怎样考好自考《外国新闻事业史》
作为这门课程的教材主编以及长期从事这门课程教学的教师，我想在这里同参加自考的朋友们谈谈怎样学好、考好这门功课。 关于本门课程的教学内容 本课程考试大纲开头就指出：外国新闻事业史是学习和研究外国新闻事业的历史和现状的课程。它的教学要求包含两个方面，一是比较系统地了解世界新闻事业(除中国以外)发展的历程和基本规律；二是了解当前不同类型国家新闻事业的概况、特点和发展趋势。学习和了解上述两个方面知识的目的，在于提高自己的文化素质和专业素养，从而变知识为能力；在于开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴国外经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力；以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究，更好地为建设有中国特色的社会主义新闻事业服务。 本课程的教材，正是根据上述教学目的和要求编写的。教材共分八章。第一章“外国新闻事业的起源”是个序篇，时间跨度很大，但是有关古代部分只是个引子，重要的在于弄清楚外国新闻事业诞生的背景、大致过程(16-17世纪)及其历史必然性。 第二章到第五章叙写的是外国报业的产生、发展和变化，大致上从17世纪初至今，历时400年。由于发达国家报业诞生早、发展历史长，目前又极为发达，构成世界报业的重心，因而用了两章篇幅，一章叙述近代报业、一章叙述现代(含当代)报业。近现代的分期，划在19世纪和20世纪之交。在诸多发达国家中，选取了英、美、法、德、日五个为代表，因为它们是近现代历史舞台上影响最大的几个发达国家，对它们的新闻事业理应有更多的了解，而且从它们新闻事业的历史和现状可以透视发达国家新闻事业发展的一般规律和历史走向。俄罗斯地区的报业，正如那里的社会发展一样，经历了沙俄、苏联、独联体这样三个时期，具有很大的特殊性，因而专列一章。发展中国家数量很多，情况千差万别。这些国家独立以前的报业一般都不发达，独立以后则是参差不齐，总体水平仍无法与发达国家相比。为此，在第五章里对亚、非、拉美三洲各选取四、五个代表性的国家进行叙述，借以推及其余。 第六章叙写新闻通讯事业的产生和发展，从19世纪前期至今，历时将近200年。新闻通讯业是继报业之后出现的新闻事业大家庭中的第二个成员。本章前三节叙述历史发展，基本上以几家重要的国际性通讯社的演变为线索；第四节叙述当今现状，分别介绍了十三家最有影响或最具代表性的通讯社的状况。 第七章叙写广播电视事业的产生和发展，从20世纪初至今，历时100年。广播和电视，是新闻事业大家庭中先后出现的第三、第四个成员，但是两者关系密切，许多机构既经营广播又经营电视，所以按照习惯将两者合在一起称之为广播电视事业。和报业部分相类似，广播电视业也按照发达国家(美、英、法、德、日)、俄罗斯地区、发展中国家这样的顺序排列；发展中国家一节所列的代表性国家(共13个)同报业部分也完全相同。 第八章专门叙写国际新闻传播的发展和斗争。新闻事业从诞生时起就具有国际传播的性质。从报刊到通讯社、从广播到电视、以至今天的电脑网络，国际新闻传播一直在步步发展。如今世界经济日趋交融，国际联系日趋紧密，新闻传播的国际化已成为这个时代的重要特征。本章按照媒介产生的顺序，叙述了报刊、通讯社、广播、电视、电脑网络各领域国际新闻传播的状况、特点、问题，揭示了贯穿其间的矛盾和斗争，概括了国际新闻传播发展演变的基本规律。这实际上是全书的尾篇和总结。
怎样学好本门课程 本课程考试大纲第三部分介绍了教材编写的三个原则，要求自学考试的参加者认真领会，并把它作为自学时应该把握的重要方法。下面作一些具体说明。 1. 史实和观点的结合 学习本课程应该象学习各种历史课程一样，认真刻苦地理清历史发展的基本脉络，记住重要的史实材料。千万不要认为自己将来是去做实际工作而不是做理论研究的、记不记历史知识无所谓。其实不论干哪一行的实际工作，懂或不懂本行业的历史是大不一样的。历史知识会拓宽人的视野，开阔人的思路，启迪人的智慧。希望大家培养对历史知识的兴趣，自觉地去寻觅前人的足迹，通过研习一个个重要的史实，把历史发展的线索串联起来。 有了历史知识为基础就可以作进一步的分析思考，寻找其间规律性的东西。譬如学习第二章(发达国家近代报业)，就可以思考各国报业发展的异同：资产阶级革命前有些什么相同点和不同点？革命过程中有什么相同点和不同点？革命实现后有什么相同点和不同点？还可以思考一下各个历史时期经济、政治状况对报业发展的影响：资产阶级革命(各个阶段)带来哪些影响？工业革命带来哪些影响？也可以归纳一下各类报刊的性质特点：政党报刊怎样？上层报刊、廉价报刊怎样？无产阶级报刊怎样？它们相互之间又有什么异同？这种分析、归纳的过程，就是寻找规律的过程、形成观点的过程，就是“论从史出”的过程。经过这番分析归纳，对历史就有了规律性的认识。这种规律性认识的积累，就会逐步提高自己察古鉴今、古为今用的能力。 应该提醒朋友们，全书除了第一、第六章以外，其余各章的第一节都是“概说”。这个“概说”是全章的灵魂、是全章的观点所在，是对全章所作的规律性概括。大家可以把“概说”这一节同后面各节对照着阅读和思考，从抽象到具体，又从具体到抽象，必然有助于对这段历史的认识和把握。 2. 一般和重点的结合 教材叙写各个时期、各种媒介、各类国家或地区时，已经兼顾了一般和重点，自学的朋友们在学习时应加以领会和把握。譬如第五章(发展中国家报业)，在第一节“概说”中概括了发展中国家报业发展的共同规律之后，就叙写了目前亚、非、拉美报业发展的一般状况。以后分节叙述各洲情况时，第一大点都是“基本情况”，用以概述该洲的一般状况，第二大点“主要国家报业情况”就重点介绍了十三个代表性国家的情况(为了减轻大家负担，考试大纲该章“考核要求”中只要大家掌握七个国家情况)。各位在自学时要把一般性叙述和具体国家介绍相互对照，以获得点面结合的知识。又如第七章(广播电视事业)的第一节“概说”中介绍了广播电视的一般发展历程、目前状况、政治分野和体制类型。这里既有规律性知识又有一般性状况，学习时应将它同后面各章相互对照。例如，概说中谈到的五种电视传播样式，在后面所述的各个国家中的具体表现如何？概说中谈到的五种体制类型，后面所述的各个国家分别有哪些种？经过前后对照，印象就会更清晰、更深刻。也许朋友们最希望知道哪些是复习和考试的重点。关于这个问题主要体现在“考核要求”之中，朋友们可以细加领会。本练习册对“考核要求”中不够明确的地方，又略作修改补充，作为“学习要点”列在各章练习之前，供大家参考。
3. 历史和现状的结合 本课程既讲历史，又讲现状。这是和其他一些历史课程有所不同的。它是基于新闻教学的总体要求所作的安排，也是本课程20多年教学实践形成的传统。朋友们既要纵览历史、又要环顾全球，要把纵向思维和横向考察结合起来。 在研习历史时，一是要把握其基本轨迹，注意它是怎样延续的、又是怎样分段的；二是要熟悉历史发展各个阶段出现的重要人物、重要媒介、重要事件、重要的新闻观念，熟悉这些人物、媒介、事件、观念出现(或发生)的时间、背景、影响，因为它们是历史发展的路标，历史发展的轨迹也正是通过它们得到体现的。 研习现状时，一是要把握全面的状况，整个世界、各个地区、各个代表性国家新闻事业的概况、特点、走向，要大致有数；二是要熟悉各个地区或国家的重要媒介、重要媒介集团、相关的重要人物。这些都是在经济全球化、传播国际化的形势下每个新闻从业人员应该具备的知识。现状总是在不断发展变化之中的，所以要着重把握比较稳定、比较持久性的东西，而不必识记那些时时在变化的具体数据资料。 本教材除了第一、第二章全部谈历史之外，其他各章在叙写历史之后，都有相应的节或段，介绍当前状况，请加注意。 怎样准备本门课程的考试 考试是学习过程的延续，是对学习情况的检测和总结。学习好是考试好的基础。只有按部就班地、踏实认真地学习好教材内容，才可能瓜熟蒂落、水到渠成地考出好成绩。忽视对课程内容的认真研习，急功近利地应对考试，甚至猜题、押题，企求侥幸过关，这是不可取的。即使通过了，对于自己学识和才能的增长也是无所裨益的。 在踏实认真地学好课程内容之后，就可以按照考试大纲的要求，进行考试准备。在这方面应注意以下几点： 1.要扣住考试大纲逐章复习。考试大纲对各章的考核目标(包括“考核知识”和“考核要求”)作了明确规定。特别是“考核要求”，对“考核知识点”所列内容作了细化、具体化，应该逐条进行准备。 2.“考核要求”中的“识记”部分，要求对重要史实能正确认知、识记和复述。其中有的提得比较具体，有的较为笼统。 所谓比较具体的，往往是对人物、媒介、事件、名词概念的识记。一般来说，对于人物，要记住国籍、活动的年代、主要新闻活动业迹、历史地位或影响；对于媒介，要记住国别、起迄年份、性质或特点、影响；对于事件(如曾格案件)，要记住发生的国家、年代、大致情况、影响；对于其他名词概念(如黄色新闻)，要记住其含义和主要内容。 所谓比较笼统的，往往是概况性的或过程性的识记。如第三章的“近期一般状况和主要报团”，“一般状况”指的是报业发达程度、结构、分布等，要记住这些带特征性的东西，并不要求记种种统计数字；“主要报团”，要求记住一、二个最有影响的报团的名称、所有人、在报界的地位，并不要求记全部报团。又如“发达国家现代报业发展的三个阶段”，要求记住三个阶段的大致年代、基本状况。当然，准备这类识记题时，应该学会抓住要点、抓住最关键的文句，这也是对阅读理解能力的考核。 一般来说，对识记部分的考核，通常采用选择题或名词解释题来进行，少数情况下也采用简答题。 3.“考核要求”中的“领会”部分，要求学习者对重要史实的内在联系(规律)、外在影响(背景、影响或意义)有所领会并能清楚表述。 “领会”要求有的提得比较实在，比较容易在教材中找到答案。譬如第三章中关于马克思、恩格斯的主要报刊思想、第四章中关于列宁的主要报刊思想，书上都有现成的文字，但是要抓住其要点、领会其精神。也可以选取马、恩、列原话中最主要、最精辟的句子，用以说明相应的观点。 “领会”要求有的提得比较虚，教材中不一定有现成的文字。譬如第四章要求领会沙俄时期无产阶级报刊发展过程中的基本矛盾，这就需要在通读第二节有关“无产阶级报刊的产生和发展”的全部文字后，自己加以提炼概括并作出表述。也就是说，要对有关内容融会贯通，然后用自己的话语来说明，死记硬背是行不通的。 4.“考核要求”中的“应用”部分并不多。“应用”部分中，有的要求在识记和领会的基础上对历史规律作较为深入的思考和分析。譬如第一章要求从社会经济和政治的演变来分析新闻事业诞生的历史必然性，第三章要求从19世纪末以来的社会经济政治背景观察现代报业的演变，这都是考核自学者是否能应用历史唯物主义的观点来观察分析新闻现象的。第四章要求分析苏联新闻改革失败的原因和历史教训，这也是极具思考性的问题。“应用”部分中，有的要求联系实际，结合实践，阐发相关的看法或对策。如有关马、恩、列报刊思想的现实意义、有关我们对国际新闻传播应有的对策等。这些“应用”要求，在教材的相关部分往往蕴含着某种提示，但一般没有现成的文字，需要自学者通过自己的思考来加以回答。这方面的功夫，既在书内、也在书外，既要读好教材，也要经常关心现实的新闻实践，才会有话可说并把题答好。 对“领会”和“应用”部分的考核，通常用简答题或论述题来进行。所谓简答题，一般只需简明扼要地答出要点，不要求太多的展开，但是要把话说到点子上。论述题则要对有关的论题作较为深入而有条理的分析、说明、阐述，要将观点和史实结合起来，力求言之有理、言之有物。需要提醒大家的是，不论简答题还是论述题，都必须弄清题意，作针对性的回答，话不在多而在于切合题意、准确清楚。偏离了题目要求，写得再多再长也是徒劳无益的。
美国新闻史怎么样
对于《美国新闻史》这种大部头的书，如果不是考试需要我觉得我这种懒人必然是很难翻完全的。不过看书的过程中很有趣，对已有知识的重新梳理，对新事物的理解接受。纪伯伦说，自由是人类枷锁中最粗的一条，读这本书应该不算是负重。毕竟是不是枷锁，是见仁见智的事情。 【版本修订和结构】 这本《美国新闻史》又名【大众传播媒介解释史】，第九版上标注的作者是迈克尔·埃默里、埃德温·埃默里（均故）和南希·L·罗伯茨。书页大开本，字小，配有插图，加上前言和序大概700页出头，不过全英文的参考文献就占了100页。作为一本经典新闻学教材，它显然编辑的很扎实。中文版翻译的展江老师在圈内也是鼎鼎有名的。不过作为强迫症患者细觉有三处编辑校订错误，个别翻译也很别扭，但整体是很棒的。 第九版有20章，比之前看过新华出版社出的第八版，少了一章。据作者原序说，【第八版的20章“硕果仅存的报纸“被删去，是因为各种最基本的信息见诸全书其他各处。这就产生了知道本次修订的一个主要宗旨：向学生提供最基本信息要借助更多的解释和分析，而不是简单地复述铺天盖地的事实性资料。】 写到这里，要提一句，作者们多为传播学院的教授，虽然也都担任过记者，埃德温·埃默里还曾是合众社的分社长，但是学术派的观念和编辑教材的良苦用心显现出来，但是作为一个懒学生，我倒真的希望20章不要删掉，因为复习时候有资料和表格真的很-方-便。 【阅读主线】 任何历史都不是分散的，所以我看《美国新闻史》的主线是美国史，从建国一直到如今的21世纪，这条主线有很多条支脉，经济，政治，文学还有我们口口声声说的”新闻“。 不过它也没有辜负”媒介解释“这四个字。按大方向来说，从殖民地时代之前欧洲印刷品发展所遗留的历史遗产一直到报纸的定型、发展、竞争，乃至广播、电视、电影、出版、广告、公关的兴起，无一遗漏。 第二条主线是美国政治史，我是列出了美国建国以来所有的总统名字、党派按时间顺序来阅读这本书的，自然每一届政府的各种具有重大社会影响的政策也在其中。因为美国新闻的发端在于报纸和政治的结合，尽管如今人们越来越批判这种做法，但是历史不断向我们证明，拥有话语权的人更能取得政治的成功。 第三条主线是煽情主义的反复。在不同时期，煽情主义的兴起带来一波又一波新闻事业的蓬勃发展，所以根据新闻内容的变化可以看到这个行业的改变。 遗憾是不论哪条线索到21世纪就中断了，真的很希望能看到关于21世纪，尤其是现在新媒体尚不成熟，纸媒飞速坠落的研究。 【口白】 用简单易懂的方式来讲，是这样的。 在美洲殖民地的人们渴望教育和文化的发展，最开始是邮局局长偷偷办起了交换信息的类似报纸的刊物，收到大家的热烈欢迎，因为那个时代的人们也知道信息就是金钱啊。结果邮局局长要退休了，他死拽着这个报纸不让下一任局长赚钱，新局长一气之下也自己办了一张报纸……于是殖民地各州争先恐后的办起了报纸。 那时候能出一份刊物除了要有邮政方便外，还要有印刷设备，所以好的记者或者报纸发行人大部 分自己有印刷机或者在印刷厂当过学徒什么的。 这是最开始的新闻业，慢慢的人们变得要求越来越高了。有读者支持民主党，也有人支持共和党，报纸也就分为各党派（虽然不是很平均），南北战争结束了，黑人革命也要有自己的报纸，女权主义者、支持同性恋者也要说话。而每到战争时刻整个国家的媒体都特别敏感。通讯社也随之而出。 总之，媒介除了传达信息很大的作用是话语权，每一个要求进步的群体都要发声，报纸、电台、电视、杂志，国家就要出台法律来控制不要太乱，当然这中间牵扯了很多司法案例。广告业主要通过媒介做广告，广告公司和公关公司渐渐兴起，好莱坞一度风靡，图书出版业不仅有传统的出版公司也有亚马逊这样的网上书店。 新闻自由自然是所有人所追求的，但是每个人心中的自由又是不同的。纪伯伦说，自由是人类枷锁中最粗的一条，但任何时代任何国家任何体制都有新闻管制，美国也不例外，不论明或暗，这是无法避免的。管制也许是为了利益，也许是为了公共事业，也许是要防止过犹不及，要有度。 记得新闻法的老师上课问我们，中国对于新闻行业的管制是事后惩罚制度，到目前还是没有一部正规完整的新闻法出台，你是希望它尽快出台还是不要出来？这个问题没有答案，一个同学说，希望它不要出来，起码现在我们还可以趁着混沌不明多做点想做的事情。 本书的好处在于全面和尽量客观。书中第560页也提到，”对最好的职业新闻记者来说，”客观性“显然是一个神话，是一种违法者欲隐藏的东西；而唯一可接受的目标就是追求准确、全面，最重要的是公正对待消息来源和受众双方。“ 这本书也在尽其所能做到公正对待读者和历史双方，对于党派纷争，种族歧视，男女不公还有其他一些问题尽量做到了记录历史的本分，虽然说到底并无历史是真正公平的。但是只能遵循尽量，这就值得尊敬。
