为什么每次考不好 考试没考好的真正原因
为什么每次考试都考不好？我每次努力的学习为什么考试考不好？为什么考试考不好？为什么考试总是考不好？考试考不好的原因，为什么上课听着能够非常理解，但是一考试就考不好呢？
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为什么考试总是一次好一次差
1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。
2 、加强4 5 分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。
（1 ） 抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
（2 ） 抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
（3 ） 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
（4 ） 抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随 着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
（5 ）抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。
（6 ）抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
（7 ）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
3、体验成功，发展学习兴趣
"兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。
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为什么我努力学习了成绩还不好
平常如果都很努力，考试却考不好，一般有两种原因：
1、平常光顾着努力学习，却不太注意总结方法，结果事倍功半。
2、就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。
祝你学习进步， 取得好成绩！
你的认可是我解答的动力，请采纳..........
考试没考好的真正原因
考试考不好是因为你学习没有认真，学习的知识不够牢靠，当然也有许多同学考试时特别紧张影响到考试成绩的，只有认真学习了再多参加几次考试就没问题了
为什么学习好但是考试考不好
1低效的学习，自我满足
很多学生自认为不错，觉得一些容易的题太小儿科，总是喜欢弄一些偏题怪题来做，这样做出来特别有成就感，自我感觉特别良好。其实做一些题无可厚非，但是如果因为这些题陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地，甚至舍本逐末，丢掉了基础知识，是得不偿失的。对于学习不能眼高手低，从基础做起，循序渐进，才是制胜法门。
很多学生很努力，刷很多很多的题，但是给人的一种感觉就是在漫无目的地刷题，刷题毫无针对性，同样的题目重复做，并没有把时间重点放在自己的薄弱点上，虽然这些会对你一些熟悉的题目有所帮助，但是对于整体来说，不会的可能还是不会，因为你并没有这对它去下大功夫。
2熟悉并不意味着理解掌握
我们是做题而不是仅仅只是学习知识点。很多学生觉得，这个知识点很简单呀，我都能听懂，因此就不想要做对应的题目甚至不屑于做，这是很危险的想法。学以致用，学是为了用的，不实践何来真理？成绩好的学生，中等学生和成绩不好的学生的区别就在于，好学生能将只是熟练运用到题目中去，并能找到最优解，中等学生能将只是运用到题目中去，但是不一定是最好的做题思路，而成绩不好的学生往往只能想到什么就写什么活着就列几个干巴巴的公式。
3粗心问题
首先我们先弄清楚孩子是真粗心还是假粗心。什么是真粗心？比如1看成2，匀速看成加速等等，这些就真是自己粗心大意，但是这种是不可能说让自己从90分的水平降到70分的，这是次要的原因！什么是假粗心？比如做数学题，漏了某些情况，做综合性的大题，漏了一些特殊状态，这些就是假粗心！
4纯心理因素
这种可能相对来说比较低。就是说孩子是真的平时学的特别好了，但是就是害怕考试。这种现象的出现也是不无道理的。一是环境，考试和平时做题不一样，考试时间紧，做题氛围也偏压抑；平时作业不限定时间，也是在相对轻松的氛围下做的，反映出来的是自己的最大水平；其实是影响，平时作业对了就对了，错了就错了；而考试的结果会受到家长老师的关注，给孩子的压力也会更大一些；三是内容；考试考查的范围比较广，跨度比较大，平时作业往往考查的就是最近学的知识，肯定做的会比考试好一些。
考试考差了的原因分析
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
为什么考试结果很自信却考不好
很简单的道理，听的懂不一定就是会了。你觉得上课的时候听懂了，其实只是你对老师所讲的知识，觉得没有逻辑上的问题。简单点说就是，老师说的对，老师这个问题的解决方法没有问题。所以你听懂了只是老师会了，而不是你会了，理论和实际的差距是你的动手过程，只有你自己能独立的解决了一个相关的问题，你才能说你会了。
但你会了之后，不等于你掌握了。记忆是有时限的，现在问你一年前的这个时候你做了什么，有谁能记得？只有你一年来，每次这个时间都做同样的事情，你才能记得。所以从懂了到会了到掌握了，需要的是一定的练习，还有通过重复性来加深记忆。
如果你真的认真听课了还出现这样的问题，那么我们除了找自己的原因，还要找老师的原因。
1 可能老师的教学方法有问题，一个好的老师讲课，课堂上基本有90%的人不会睡觉，这个是基于大学，如果是高中那么有95的人是不会打瞌睡的。少部分我们就不说了。
2 还有一点就是老师可能讲的太快了或者不够生动化，导致老师讲着走学生一脸懵逼的状态，当然我希望你们的老师不会是这样的
3 就是自己的问题了，不管是上什么课程都是有重点的，所以你要专注于重点当然不包括数学的计算公式那个是要死记硬背的。
4 在抓住重点的同时要去理解，然后反复思考。
5学习的时候不要开小差 要集中精神认真听，这样以后复习也容易 不要熬夜，精神不好也会影响学习进度的。
6 保持良好的心态 ，因为心态决定一切 学习期间如果不懂的地方要做好笔记等有时间的时候向老师提问或者立即提问，然后同样记录下来，因为可能第一遍你只是懵懂而没有理解。
7 这个是我的学习方法 在前一天先大概看一下明天的课程内容，到了第二天可以更好的理解。
