武汉大学王丽娜老师怎么样 了解希望情商王丽娜
情商教育(中国情商教育第一人是谁，王丽娜情商案例有吗？武汉大学的同志请进，了解希望情商王丽娜，老师,你的爱我永远忘不了作文300字。
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情商教育(中国情商教育第一人是谁)
哈佛大学心理学硕士,王丽娜是中国第一个引进情商课程并应用到实践当中的第一人!
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王丽娜情商案例有吗
案例分析（一）
《纲要》中提出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”，这个目标其实是培养幼儿亲近社会的积极愉快的情绪情感，培养初步的同情心、爱心以及与他人和谐相处的能力。大家知道，幼儿的社会学习，有助于形成他们良好的社会行为和积极的社会情感，有助于提高认知水平，为更好的步入社会做好最初的、基础性的准备。我园教师王丽娜参加太原市保教能手赛，抽取的目标是大班社会领域：有同情心，并尝试理解他人的情感，愿意尽可能帮助别人。这个目标很大，王老师是从哪个点切入呢？整个教学目标的分解、内容的选择及各个环节是如何把握的，就这一节课我来分析一下：
1、目标的把握上：目标：“通过学习手语，激发幼儿对聋哑等残疾人的同情和关爱”。目标分解的具体、操作性较强，把一大社会问题浓缩到一个点上，起到以小见大的作用，这个目标定位的非常好。
2、内容的选择上：王丽娜老师首先想到的是社会中的弱势群体，如：为生存而拼搏的残疾人，被遗弃的婴孩，下岗工人、低收入家庭、八亿农民……但这些不能都搬到课堂，搬到活动中。对于幼儿来说，聋哑人的特点很明显，而且对其有一定的认知经验。手语，对幼儿充满了好奇和兴趣，符合幼儿的学习特点。所以，内容很明确，能激起幼儿的活动兴趣。调动幼儿内部学习动机，使他们以积极的情感态度投入教学活动，容易产生师生互动、生生互动。
3、组织活动的思路上。幼儿的社会学习是社会认知、社会情感和社会行为等方面相互促进、彼此渗透的结果，在这次活动中，王老师注意到这三者之间的协调统一。教师就做到了既注意发展幼儿的社会认知和社会情感的学习，又重视了幼儿社会行为的学习。王老师的活动主要分为四大部分，
第一部分：了解聋哑小朋友的生活和他们之间的交往方式（社会认知）。活动中，教师分别播放了聋哑小朋友渴望得到社会尊重、得到大家关爱及他们用哑语求助却没人能明白的尴尬镜头等，这些都让幼儿敏感的觉察到了聋哑人的处境，理解到了他们的需要和情感，从而促使幼儿产生了移情性情感的体验，幼儿只有在了解了聋哑小朋友的真实生活之后，同情的情感才可能得以萌发，助他的行为才可能产生。这部分在整个活动中起到了基础性作用。
第二部分：激发幼儿对聋哑小朋友的同情和关爱（社会情感）。教师引导幼儿通过亲身尝试、感受聋哑小朋友因不会说话而带来的生活不便，让幼儿切身体验到他人的不幸与自己所应担当的角色，对幼儿同情他人、关爱他人、帮助他人的社会行为起到了激励、诱发和调节的重要作用。
第三部分：学习手语，力所能及的去帮助聋哑小朋友（社会行为）。教师给幼儿帮助聋哑人指明了方向，学会了手语，就能想聋哑人所想，真正实现帮助聋哑人的愿望。幼儿学习一些常用手语。到此，一个社会学习的过程就可以说完成了。
第四部分：引申对所有残疾人的同情和关爱。最后，以一首《感恩的心》为烘托，表达了对残疾人的同情和关爱，同时加深了幼儿对聋哑人以及所有残疾人的同情和关爱，活动进一步深化了主题。
这四部分从社会认知、社会情感到社会行为，层层递进，幼儿在教师的引导下渐渐的投入到了活动中，情感被一步步激发，尤其在学手语的时候，每个孩子都非常认真。
武汉大学的同志请进
我是武大的在校生，据我所知计算机学院总体来说还是不错的，毕竟武大文理方面要强一些。
计算机学院的各个专业的方向是不一样的，也没有好坏之分，要看你的本科学的是什么了。
要考武大的研究生的话像比较著名的张焕国老师 王丽娜老师 傅健明老师等都是不错的选择。
专业课你先弄清楚考什么 搞点前几年的卷子做一下 当然书本是一定要看完滴 具体有什么教材我也不太清楚，你可以到武大的计算机学院的相关网站和论坛去看一下。
排外哪个学校都有吧，肯定要照顾本校的学生的，武大还不算严重。
了解希望情商王丽娜
我是因为儿子在希望情商学习才认识王老师的，王老师为人很随和、也很敬业和专业！原来我只打算给儿子报一期试试看，一期结束后，感觉儿子学习变得主动了，再也不用我们催促了，而且也比较开朗、乐观了！我又给儿子报了一年的课程。因为儿子，我们全家人都被请到希望情商乐园去过好几次，我们全家人成了王老师的朋友，大家慢慢的成为好朋友了，感觉特别舒服！
老师,你的爱我永远忘不了作文300字
忘不了，我的老师
小学五年级作文 阅读：101 评论： 作者：查字典
“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”这就是我一年级的班主任王老师。
王老师20多岁，白皮肤，大眼睛，樱桃嘴边还有一对甜甜的酒窝。别看她年轻，可他把全部身心都投入到教育事业中去了。我曾经把她比作园丁，但是有人更形象地说她是红烛。
一次语文考试，我只考了78分，心里难过得连饭也吃不下。放学后，王老师把我叫到办公室，温柔中带有几分斥责的问我：“你平时成绩一直不错，这次怎么……”说着皱起眉头，一声不响地看着我。我顿觉一阵羞愧，脸颊烫得像燃烧，不好意思的说：“我前天发烧了……”“噢，老师错怪你了。”还没等我说完，老师就抢着说：“那么我们一起来分析一下考卷。”我脸更红了，心中既惭愧又感动。我为自己寻找客观理由推卸责任而惭愧，为王老师宽宏大量的自责而感动。王老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我干渴的心房。窗外知了叫声不绝，王老师讲的汗流满面。我看着老师，心里挺不好意思，我真想化作一滴甘露去滋润老师的咽喉，真想化作一块手绢去抹掉老师的汗珠，真想化作一股凉风带走老师的炎热。老师对我如此关心，我还好意思不认真学习？从此以后，我更加刻苦的学习，成绩也有所提高。到了期中考试，我更是认真复习。俗话说，功夫不负有心人。我的考试成绩终于从原来的“中游”感到了前五名。
五年来，教过我的老师有很多，但是我最崇敬的就是王老师，我永远也忘不了她
