湖大车身工程学什么 车辆工程专业是做什么的
谁有湖南大学车身专业的培养方案，湖大车辆工程的那个方向最好，湖南大学车辆工程，大学中车辆工程专业学什么内容？考湖南大学车辆工程研究生都考试什么科目？？？车辆工程专业学什么？
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湖南大学的机械类专业就业前景
教学计划
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排序方式: 按开课学期排序 按课程性质排序 按课程类别排序
车辆工程专业课程设置表
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院系名称:
入学年份:
课程
性质
课程类别
课程名称
课程编码
学分
学时数
课外
实践
周数
/学时
开课学期
操作
总学时数 讲课学时 实验学时 上机学时 05-06学年 06-07学年 07-08学年 08-09学年
学科通识平台A组
C语言程序设计
高等数学A（1）
专业大类A组
工程图学A（1）
公共通识平台课程
大学英语（1）
思想道德修养
毛泽东思想概论
体育（1）
军事理论
集中实践环节
军训
学科通识平台A组
高等数学A（2）
大学物理（1）
大学物理实验
专业大类A组
工程图学A（2）
公共通识平台课程
文化素质教育选修课程
开放实验
大学英语（2）
马克思主义哲学原理
法律基础
体育（2）
集中实践环节
工程图学集中训练
社会实践
公益劳动
学科通识平台A组
线性代数A
大学物理（2）
学科通识平台B组
概率论与数理统计A
理论力学
专业大类A组
工程材料
公共通识平台课程
大学英语（3）
马克思主义政治经济学
体育（3）
集中实践环节
金工实习A(1)
学科通识平台B组
积分变换
材料力学
专业大类A组
机械原理A
材料成型工艺基础
电工技术
专业大类B组
数据库原理及应用
综合素质教育
通识教育平台达标
机械基础综合实验（1）
公共通识平台课程
大学英语（4）
邓小平理论与三个代表
体育（4）
集中实践环节
机械原理课程设计
金工实习A(2)
专业大类A组
互换性与测量技术基础
机械设计A
机械制造技术基础
电子技术及实验
专业大类B组
现代测试技术
工程热力学B
专业课A组
汽车构造
综合素质教育
机械基础综合实验（2）
集中实践环节
机械创新设计
电工电子实习A
专业大类B组
微机原理与接口技术
控制工程基础
液压与气压传动
机械CAD技术
计算机控制与仿真
专业课A组
汽车发动机原理
专业课B组
汽车振动学
综合素质教育
综合素质教育
机电控制综合实验
集中实践环节
机电控制综合实践
机械CAD技术课程设计
驾驶实习
专业大类A组
机械制造工艺A
专业课A组
汽车理论
汽车设计
专业课B组
汽车试验学
汽车安全性设计
汽车电子技术
电动汽车概论
ADAMS虚拟样机技术
专业课B组
汽车现代设计方法
汽车系统动力学
实用有限元分析
汽车优化设计
专业课B组
现代车身工程
汽车空气动力学
车身造型与结构设计
车身制造工艺学
集中实践环节
汽车制造工艺课程设计
毕业实习B
生产实习A
毕业设计（论文）
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备注：
说明：
1、带“*”的课程表示考试课，不带“*”的课程表示考查课。
2、蓝色显示“X”的课程表示该课程没有达到本专业的标准理论周数，“X”后面的数字表示具体的理论周数。
从我们的教务系统上粘贴过来的，看起来可能有点麻烦，不好意思！
江苏大学车辆工程哪个方向厉害
如下：
车辆系统动力学
车辆人机系统工程
车辆电子控制技术
车辆系统测试与控制
车辆现代设计理论与方法
以上几个都不错，看自己往哪个方向发展了
学校在社会上的知名度排名：清华大学、上海交通大学、吉林大学、天津大学、北京理工大学、同济大学、武汉理工大学等。
学校在汽车行业的影响力排名：吉林大学、清华大学、武汉理工大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、北京理工大学等。
车辆工程有前途吗
车辆工程是研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域。其工程硕士学位授权单位培养从事上述车辆研究、设计开发、生产制造、质量检测和控制、使用和维修、相关检测装置和仪器开发的高级工程技术人才。
车辆工程专业是做什么的
车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等全面工程技术基础理论和必要专业知识与技能，其主要课程如下：
《机械制图》、《机械原理》、《理论力学》、《材料力学》、《机械设计》、《电工与电子技术》、《计算机辅助设计》、《汽车构造》、《汽车理论》、《内燃机理论》、《汽车设计》、《汽车试验学》等
车辆工程研究生怎么报名
湖南大学车辆工程研究生的考试科目如下：
1、思想政治理论（课程代码101）；英语二（课程代码204）；数学二（课程代码302）；机械原理（课程代码805）；
2、思想政治理论（课程代码101）；英语二（课程代码204）；数学二（课程代码302）；机械设计基础（课程代码807）；
3、思想政治理论（课程代码101）；英语二（课程代码204）；数学二（课程代码302）；材料力学（课程代码812）。
扩展资料
参照《湖南大学2019年招收攻读硕士学位研究生简章》第五条，报考条件
（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4、考生学业水平必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，在2019年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书），及自学考试和网络教育届时可毕业本科生（在2019年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2019年9月1日）或2年以上，按本科毕业生同等学力身份报考，必须同时满足以下三个条件：近三年在CSCD或CSSCI核心库期刊上以第一作者发表过与报考学科专业相关的学术论文；辅修过所报考专业的全部本科主干课程；近三年参加大学英语四级考试成绩达到了425分以上。
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考，必须同时满足以下三个条件：近三年在CSCD或CSSCI核心库期刊上以第一作者发表过与报考学科专业相关的学术论文；辅修过所报考专业的全部本科主干课程；近三年参加大学英语四级考试成绩达到了425分以上。
（5）已获硕士、博士学位的人员。
参照《湖南大学2019年招收攻读硕士学位研究生简章》第十一条，初试
（一）2018年12月14日-24日，考生凭网报用户名和密码登录研招网自行下载打印《准考证》。
（二）考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试。考生到报考点指定的考场参加考试，遵守考场规则。
（三） 初试时间：2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间不超过14:30)。初试方式均为笔试。
（四）初试科目详见《湖南大学2019年硕士研究生招生学科、专业目录》。
参照《湖南大学2019年招收攻读硕士学位研究生简章》第十二条，复试
（一）学校依据硕士研究生培养目标，结合年度招生计划、生源情况及总体初试成绩等情况，确定考生进入复试基本分数要求。
（二）复试主要考查考生的创新能力、专业素养和综合素质等，复试不合格者不予录取。如有必要，学校将对考生再次复试。
（三）复试时间、地点、内容范围、方式、复试办法和程序由学校制定并公布。
（四）资格审查
学校在复试前对考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。考生持下列材料参加资格审查，缴纳复试费：
（1）本人《准考证》；
（2）本人居民身份证（原件及复印件）；
（3）学历证书、学位证书（原件及复印件）（应届本科毕业生持学生证）；
（4）教育部学历证书电子注册备案表（应届本科毕业生持《教育部学籍在线验证报告》）；
（5）大学阶段成绩单（须由大学教务处加盖公章或档案管理部门加盖公章）。
参考资料来源：中国研究生招生信息网 - 硕士专业目录：湖南大学车辆工程
参考资料来源：湖南大学研究生院 - 湖南大学2019年招收攻读硕士学位研究生简章
车辆工程专业有前途吗
有两大类学习课程，理论课程和实践课程
其中，理论课程包含：
1.通识类课程
（1）人文社会科学除国家规定的教学内容外，由高等学校根据办学方向和人才培养目标确定。
（2） 数学与自然科学
它主要包括数学和物理，并合理考虑了化学和生命科学等知识领域。数学主要包括微积分、线性代数、微分方程、概率与数理统计、计算方法等相关知识领域。物理学主要包括力学、热学、电磁学、光学、现代物理学等相关知识领域。数学和物理的教学内容不得低于教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求。高校可以根据自身的人才培养方向，提高数学和物理（包括实验）的教学要求，从而加强学生的数学基础和物理基础。
2.基础类课程学科基础知识作为专业基础知识，教学内容应涵盖以下知识领域的核心内容：工程制图、力学（材料力学、理论力学等）、热流体（流体力学、热力学或传热）、电工学和电子学，材料科学基础等。
3.专业类课程车辆工程的核心知识领域包括：机械设计基础、机械制造基础、车辆结构、车辆理论、车辆设计、车辆试验等。
实践课程包括：
1.工程训练
通过系统的工程技术学习和工艺技术培训，提高学生的工程意识、质量、安全、环保意识和实践能力，包括机械制造工艺的认知实践、机械制造基础培训、，先进制造技术培训、机电综合技术培训等。
2.实验课程
实验类型包括认知实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验，以培养学生的实验设计、实施、测试和分析能力。
3.生产实习
训练学生观察和学习各种加工方法；了解各种加工设备、工艺设备、物流系统或工艺型工艺设备的工作原理、功能、特点及适用范围；了解典型零部件和设备的加工和装配工艺路线；了解产品设计和制造流程；了解先进的生产理念和组织管理方法；培养学生的工程实践能力和发现问题、解决问题的能力。
