贵州师范大学-外语教学部怎么样 求解贵师大外语学院如何？！！
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贵州师范大学怎么样啊
师大还不错（据说师大的数学是好专业）
学校在市区，交通很方便
食堂饭菜还过得去（我也只吃过一次，自我感觉还行）
学校宿舍还可以，有独立卫生间，好像是八人间（记不清楚了）
有标准的足球场（只不过有围栏，好像一般时间得不到进去）
师大唯一不敢恭维的是厕所~ 特别是女厕所~ 在外面居然可以看到里面的所有~ 很恐怖~
贵州师范大学怎么样?
2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系，2008年接受教育部本科教学工作水平评估，获“优秀学校”称号。贵州师范大学是国家的重点学校，个人感觉还是不错的。
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说句实在的，学校很差，环境不好，在卖嫁镇。每年招的新生越来越多，但住宿条件越来越差，学生都已经住不下了，就强行把高年级学生的宿舍把柜子的锁撬开，东西搬出去，让新生住。。教学质量不好，都没有教师的，所有任课教师都是从师大花钱请来的。毕业证是三本证书，在学校办事，除了交钱，老师们的态度都不太好。不给分都没有关系，希望你想清楚吧。
求解贵师大外语学院如何？！！
如果是仅仅从外语学院全国排名来看是不理想的。它属于210多所拥有英语专业硕士点高校中排名比较靠后的。属于A类（31个）、B+(47个高校）、B(47个） C(32个） 中属于B类47个中倒数第三个。
但是从贵州师范大学所在的西南，或者贵州省来看还是算的上可以的专业。
具体师资力量和教学条件要看本校的BBS和官方主页。
至于艺术生转入外语学院常识来说非常不靠谱，艺术生的文化成绩普遍低于普通学生，外语学院的基础知识要求很高，通常是一本线。即便录取在学习外语中叶会困难很多，像外语学院的基本科目，综合英语，高级听力，高级英语，英美文学史，英美概况都是要很高的适应性。
以一个毕业近10年的外语专业的学长来说，女生的外语能力普遍强于男生但是就业形势明显劣于男生
贵州师范大学怎么样，评价，点评，贵州师范大学好不好
大学好坏都是相对的，每所学校都有她的优势学科，也有她的短板，所以最好就读其实力强的专业，避开基础薄、师资弱、口碑一般、就业不大好的专业；
贵州大学的全国综合实力排名 127，贵州师范大学的综合实力全国排名是 225，这个仅供参考，让您了解下贵州大学的大致位置和水平，全国总共有本科院校877所，其中国家重点大学（211或985大学）一共122所；我母校安徽师范大学的综合排名是120所。
2015年成为教育部与贵州省签署省部共建贵州师范大学协议，贵州师范大学成为省部共建高校；一般来说，师范院校，更适合有志于从事教师或教育的考生报考，毕竟其优势学科一般都是传统的语数外、政史地、理化生、音体美，而其他学科的实力一般都挺弱，特色也不鲜明。当然，这也是中国高校发展中片面求大、求全、求规模造成的一种病状。
该校数学、中国语言文学、心理学、历史学、思想政治教育、地理学、生物学、植物学、旅游管理专业实力较强；不难看出，都是师范特色的基础性学科实力较强，因此可以优先报考这些专业中今后更容易做教师或者从事教育的专业，如数学、中文、历史、政治、地理、生物；当然，如果有志于旅游/酒店行业，也可以考虑其旅游管理专业，也不错的；
一级学科硕士点（16个）：
法学、政治学、马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、地理学、生物学、生态学、计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程、艺术学理论
有一级学科硕士点的专业，只能算不是太差，跟“强”是完全不沾边的，1998年之前批下的硕士点还是含金量挺高的，后来的硕士点设立门槛要低很多，数量也比较泛滥。
从就业和行业角度看：计算机科学与技术、软件工程这两个专业也不错，值得考虑，只是师范院校这样的专业一般学不到多实际的东西，自己更要努力，除非像青海师范大学、华东师范大学那样的，有计算机或者软件工程方面的一级学科博士点；
贵州师范大学为什么排名很高
看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。
