准实验是什么 如何理解实验心理学
准实验研究的准实验研究的特点，什么是准实验设计？前实验，真实验和准实验有什么异同？非实验，准实验，真实验有何异同，前实验设计，准实验设计，真实验设计各自的定义及三者的，心理实验学中准实验和真实验最大的区别是什么？
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实验研究法和准实验研究法
准实验设计是将真实验的方法用于解决实际问题的一种研究方法，它不能完全控制研究的条件，在某些方面降低了控制水平。虽然如此，它却是在接近现实的条件下，尽可能地运用真实验设计的原则和要求，最大限度地控制因素，进行实验处理实施的，因此准实验研究的实验结果较容易与现实情况联系起来，即现实性较强。相对而言，真实验设计的控制水平很高，操纵和测定变量很精确，但是它对于实验者和被试的要求较高，带来操作上很大的困难，现实性比较低。 准实验设计利用原始组进行研究，缺少随机组合，无法证明实验组是否为较大群体的随机样本，同时任何因素都可能对原始群体起作用，所以因被试挑选带来的偏差将损害研究结果的可推广性，从而影响了准实验研究的内在效度，因此在内在效度上，真实验优于准实验设计。但由于准实验的环境自然而现实，它在外部效度上能够且应该优于真实验设计。因此，在考虑准实验研究的效度时应该对它的特点有清楚地认识，并注意确定实验组间的对等性，同时在逻辑上对可能有的代表性和可推广性加以论证，避开其不足之处。
完整实验设计有哪些
准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。
在介绍准实验研究方法之前，先来看看实验研究方法。概括地说，教育实验研究是为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论和建立的假设组织有计划的教育实践，经过一定时间对效果进行比较分析，从而得出结论的研究方法。这种研究方法是在适当地控制无关变量，以随机化原则，在严格控制下进行的。实验研究很精确，但进行环境过于理想化，要花费较多的人力、物力和时间去控制对象和环境，但对于教育研究而言要进行有效控制是很难的，因为教育实验的对象常常是人而非物，不可能进行严格的控制，同时在实验中对研究者的要求也很高，让研究者和被研究者都感到有压力，而且还要受到受试单位、学校配合程度等因素的影响。基于上述的局限，实验这种研究方法在教育研究中的应用不如其它研究方法广泛，没有发挥出它的优势和作用。为了解决实验的这些不足之处，发挥实验研究应有的作用，我们可以采用原始的组，在较为自然的环境下以类似实验的方法设计方案来进行研究，这就是本节要介绍和阐述的准实验研究方法。
虚拟实验和真实实验的相同点
一、不同点：
1．前实验：这种研究策略，通常是一种自然描述，用来识别自然存在的临界变量及其关系。它不是严格意义上的实验，但它却是真实实验设计的组成部分或重要元素，所以称为前试验设计。
2.准实验：准实验介于前试验和真实验之间，与真实验最大的不同是不能随机分派实验对象，无法像真实验那样完全控制误差来源，只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情境中进行的，因而具有一定的外在效度，教育实验大多属于准实验。
3．真实验：真实验是能随机分派被试，完全控制无关干扰来源，能系统地操作自变量的实验。从而具有较高的内外在效度。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择和随机分配到组。
二、相同点：
前实验、真实验和准实验都是心理学或者教育学等社会学科的科学研究方法——实验法的一种。
对照实验和试验区别
1．前实验：这种研究策略，通常是一种自然描述，用来识别自然存在的临界变量及其关系。它不是严格意义上的实验，但它却是真实实验设计的组成部分或重要元素，所以称为前试验设计。
2.准实验：准实验介于前试验和真实验之间，与真实验最大的不同是不能随机分派实验对象，无法像真实验那样完全控制误差来源，只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情境中进行的，因而具有一定的外在效度，教育实验大多属于准实验。
3．真实验：真实验是能随机分派被试，完全控制无关干扰来源，能系统地操作自变量的实验。从而具有较高的内外在效度。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择和随机分配到组。
前实验、真实验和准实验都是心理学或者教育学等社会学科的科学研究方法——实验法的一种。
单组实验前后测试设计的特点
前实验设计，准实验设计，真实验设计，主要是针对
无关变量而言的，前实验设计对无关变量是完全没有控制
，准实验是对无关变量不完全控制，真实验是对无关变量完全控制，教育实验一般都是准实验。
如何理解实验心理学
准实验设计和真实验设计，我认为最大的不同是真实验设计的控制要更严格些，这种控制是相对于无关变量来说的。
比如我们看准实验设计的一种和真实验设计的一种来比较
非等组前测后测设计就是准实验设计的一种。
完全随机前测后测设计是真实验设计的一种。
由于增加了前测，使得实验结果更精确了一些，因为更趋向是由于实验处理得到的结果。但是，非等组前测后测设计，由于实验组和对照组的被试并不能保证同质，所以依然不能排除由于被试带来的无关变量的干扰。而完全随机设计，就按等概率的原则将被试分为两组，这样就可以认为被试是同质的了。
实际上准实验设计就是使用于那些某些条件不能完全控制的研究中。比如由于某些条件限制，我们不能随机分配被试，只能找两个固定的组来实验。而由于真实验设计控制过于严格，导致在一些研究中不是很适用（尤其是适合自然情景下的研究），所以才用准实验设计。
