世界史专业 1990年世界大学排行榜
世界史专业就业前景怎么样？世界史专业好学吗？毕业后应该怎么做选择？大学世界史的发展，南开大学的世界历史专业值得读吗?前景如何？世界历史专业学习内容是什么？历史学门类是如何划分的？
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世界史专业可以去什么单位工作
在就业形势很严峻的今天，作为一直冷门甚至未来相当长一段时间还将继续冷门的历史学类专业就业形势甚为严峻。
曾经有一个很著名的历史学者说过“把历史当职业是一种悲哀!”这话一方面可以理解为历史作为一门人文学科，它的存在和发展对一个国家，一个民族，是有重大意义的!但如果你仅仅把它作为你谋求功名的一种职业，那对你来说是一种悲哀，因为在历史行业出人头地的人凤毛麟角;对历史学本身也是一种悲哀，因为怀有这样的心态来研究历史的人，不会对历史学的发展做出任何贡献。
历史学是所有学科中理想和现实的矛盾斗争最激烈的一门学科。历史学类专业重在思维的训练，如果希望有所造诣，必须深造。
学世界史毕业能干什么
; ; ; ; ; ; ; ; ; 世界史专业好学吗？毕业后应该怎么做选择？引言：对于世界史这个专业大家都有哪些了解？对它将来就业率有了解过吗？如果选择这个专业，在将来毕业后好找工作吗？本期小编带大家来了解一下关于世界史专业的一些问题。
一、关于世界史
首先选择世界史这个专业多数人是因为自己对这个专业的喜爱，能够坚持下去，也能够从这个专业中学到大量知识和一些意想不到的收获。当然了，如果不喜欢的话，再怎么有兴趣也提不上来，所以关于世界是这个专业好不好学的，喜欢的话就好学，不喜欢的话强硬下来也不是很好的决定。世界史专业的课程主要有世界通史，中国通史，世界文明史，中国史学史，历史地理学等一些课程，开设的实践性教学环境，包括官方为社会调查，世界历史和学术交流等。
二、主要学习什么
关于世界史，学生主要学习一些世界历史的基本知识，了解整体，人类文明的一般发展历程和世界历史学方面研究，感受世界文明历史的带来的一些震撼。大学中所学习的历史专业学的较多，什么都学，但是不会过于深入，除了中国通史，世界通史之外，还有考古文文博，历史地理学当学科。世界历史属于历史学之中，所以更专业一些，如果确定要选择世界史的话，一定要多掌握几种外语。
三、关于就业
世界史这一个毕业生毕业后大多数毕业生都会选择在高等院校科研部门，国家机关等文化机构或者是考古研究博物馆等单位任职。工作的城市都是一些一线城市，毕竟一线城市的就业机会较多。但是就关于世界史专业，这个就业前景还是比较冷门的，就业形势较为严峻，所以选择这这门学科一定要怀有一个热爱的心去学。
1990年世界大学排行榜
民国没有重点大学，但有西南联大、中央大学等名校
在中国历史上，现代意义上的大学，是在19世纪末期，随着传统教育的衰落和现代新型高等教育的兴起，才逐渐出现的。当时的大学基本上都是由私人创建的，如高层官僚、开明绅士、传教士等，1895年建立的北洋公学，1896年建立的南洋公学，是中国现代大学的雏形。
民国时期，蔡元培借鉴德国的大学模式，把高等院校分为以理论学科为主的大学和以应用性学科为主的专业院校。他对北大进行教育改革，设立课程选修制度。五四运动后，北大一跃成为中国当时最有名的大学。
20年代初期的新学制深受美国教育制度的影响，高等学校分成了大学、独立学院和专科学校两种。新学制实施后，涌现了大量高等专业学校，学习工程技术、法律、医学、农业等专业技术。
1927年，新的政府在南京成立。蔡元培主张建立一个统一的国立高等学校体系，在他的倡议下，中华民国大学院成立，除了管理全国的大学、图书馆等文化教育机构外，还起到教育部的作用，负责全国的教育立法工作。他还在全国实施大学区制，把中国分成若干学区，每个学区都拥有一定数量的高校。但是大学在之前就获得了相当大的自治权，并不愿意服从中央政府的规划。1928年，蔡元培的改革计划以失败告终。
抗日战争爆发后，沿海的高校大量内迁，四川、陕西、甘肃、云南等省的高校数量迅速增加。西南联大合聚清华、北平、南开三校之力，是当时全国最好的大学，也是当时世界的名校。抗战结束后，各校又纷纷回迁，并没有改变中国高校地理分配不均的状况。
1949年之前，陆续出现了北京大学、清华大学、中央大学、浙江大学、交通大学、南开大学等著名高校。西南联大培养过杨振宁、李政道等诺贝尔奖获得者，中央大学也走出了无数杰出人才。
同时教会大学为中国的教育科技事业作出了巨大贡献。顶尖教会大学的教学质量并不逊于国立大学，如金陵大学在南京堪与中央大学媲美，燕京大学在北京与北京大学、清华大学并雄，圣约翰大学在上海与交通大学齐驱。
现代大学建立初期，在办学思想、课程设置等方面，基本是移植了欧美和日本等国家经验，结合中国传统和实际情况，形成了自己独特的知识自由和社会责任的大学办学思想。
▎50年代开始院系调整，建立重点大学
建国后，政府接收旧国立大学，号召高等教育为经济建设服务，开设适应国家实际应用所需要的课程，同时把马克思主义教学内容融入原有的课程体系中。在苏联单科大学教育模式的指导下，进行了“院系调整”的教育改革，旨在使教育地区分布合理化，和对课程模式、高校名称进行调整。那些已经拥有人文科学、基础科学、工程学、教育学、农学和医学的综合性大学被纷纷拆散，并入新成立的各院校中，私立和教会院校也被合并重组。
中央大学被肢解为南京大学、东南大学等几个大学，交通大学成为纯工科大学，唐山、北方两交大也相继独立，浙大按理、工、农拆成几部分。它们是院校调整最大的受害者。
到1955年，一个结构严密的高等教育体系形成了。中国人民大学在这体系中居首，其次是高等教育部直接管辖的一些工业大学和综合性大学，再次是由一些其他部委管辖的部属院校。
50年代末期，地方创办的大学明显增多，如湖北大学、辽宁大学、黑龙江大学等。从1957年到1960年期间，高校数量和入学人数增长惊人。高校数量从1957年的229所增加到1960年的1289所，学生数则涨了至少一倍。
特殊时期，我国高等教育遭到了很大的破坏，曾一度停止招生，一些学校被裁并、撤销。1971年高校数量328所，被砍掉了106所。
1954年，开始出现了第一批重点大学。教育部指定中国人民大学、北京大学、清华大学、北京农业大学、北京医学院、哈尔滨工业大学6所学校为重点大学，到1959年又扩展到了16所。重点大学不断增加，到1966年前，全国重点高校有68所。
西南联合大学1938年迁至昆明，到1946年结束。
▎“七五”“八五”期间重点建设15所大学改革开放后，高等教育开复苏。特殊时期被搬迁和解散的各类院校开始恢复，1952以后停办的社会学、人类学等学科也得到了恢复。
1977年5月2日邓小平提出要办重点大学，集中优秀人才办。1978年恢复前60所全国重点高等学校，并增加28所高校为重点大学。1978年国务院最终确定的88所全国重点大学至今仍具有重要影响力。
八十年代初，四所大学校长（南京大学、浙江大学、天津大学、大连理工大学）联名向中央写信，建议中央政府增加对教育的财政预算和投入，特别是要拨出专款、大力度地支持全国著名的部分重点大学建设。国务院采纳了这个建议，并于1984年确定清华、北大、复旦、上交大、西交大、中科大六所大学纳入国家“七五”重点投资建设项目，后来增至15所。而上述四所大学均未上榜。
“七五”国家重点建设的15所大学确定后的十年间，教育领域的格局并未发生大的变化。因此五年后这15所大学又顺延为“八五”重点建设的大学。
▎90年代高校格局大乱，211工程名单起变化
进入90年代，南大、浙大的崛起使高校格局大乱。南京大学要求每位博士生必须发表两篇SCI文章才能拿到学位，使得连续7年SCI文章位列全国高校第一，学科建设水平、教师科研能力也都迅速提高。浙江大学大力发展研究生教育，特别是博士生教育，其规模一度比其他同类学校高出一倍以上，使得浙大在学科布局，特别是理科博士点的布局及国家重点学科的争取中都取得主动。华中理工、东南、天大、哈工大等校发展也很快，之前的重点大学建设名单有些不适应了。1995年，开始了在21世纪重点建设100所大学的“211工程”。用新的15所高校取代了老的15所。去掉了国防科大、人大、北师大、北医大四所，新添了南大、浙大、南开、天大共四所大学。211工程一定程度促进了各校的竞争，也一定程度助长了攀比。迄今为止，根据教育部官网数据，中国共有112所211院校。
1966年大学停止招生，1970年和1971年开始试点招收工农兵学员，每年只招4万多人。
▎985工程是211工程的升级版，是高校重中之重
从1996年，国务院、教育部就设想再从这15所大学中选出10所，作为中国高校航母，即重中之重。国家将投入巨资，目标是在中国打造10所国际一流的、高水平大学。这就是所谓的“985工程”的原型。
1998年5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”首批“985工程”的9所院校当年12月出炉：北大、清华、复旦、上交、西交、南大、浙大等教育部属七所、中科院属中科大以及国防科工委属哈工大入选。其中北大、清华是重中之重，南大、浙大则是新面孔，取代了其他两所高校。
985工程”成了其他各校争抢的名额，不断扩大。至今，985高校共有39所。而第一批上榜的9所顶尖大学基于互相认同，为了互相促进，“九校”组织了自己的“常春藤联盟”，即C9联盟。
▎985、211工程后，高校差距开始拉大
很多高校纷纷开始合并。北京大学合并北京医科大学，复旦大学合并上海医科大学，上海交大合并上海农学院、上海第二医科大学。华中理工合并同济医科大学、武汉城建学院改名为华中科技大学。武汉大学则合并武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学。浙江大学合并了杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学。吉林大学合并了吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院。
211工程和985工程，本意是集中优质资源重点建设一批学校尽快达到世界一流水平。但很多高校却把它当成了身份和地位的象征。高校有了一个985的帽子，一戴定终身，缺乏淘汰、更新的机制。
在招生中，985、211高校能轻松地获得比一本普通本科院校更好的生源；获得的国家资源也远比其他普通院校多。据媒体报道，2013年，清华大学科研总经费最多，为39.31亿元，财政拨款为27.75亿元，而非“211”、“985”的高校科研经费最多的西南石油大学，4.6亿元经费中仅有26.1%为财政拨款，约1.2亿元，两者科研经费所获的财政支持相差26亿之多。
另外社会上的用人单位会以985、211工程为标杆来简单衡量人才。虽然教育部多次提过“不得设置211、985门槛”，但实际收效甚微。甚至部分事业单位选拔，一些地方公务员引进人才，也把985视为一个必要的门槛。
这些弊端让“985”“211”的存废争议在社会上时常出现。2014年11月，一则“国家已低调废除高校‘985工程’‘211工程’，中国大学格局面临重新洗牌”的传闻在网上持续发酵。虽然教育部后来辟谣了，但关于“985”“211”高校存在价值，关于教育资源失衡、大学等级森严、利益固化等弊端却再度成为热议焦点。
教育部多次提过“不得设置211、985门槛”，但实际收效甚微
▎2011计划，加强高校创新能力建设
进入2011年后，我国高等教育领域出现了一个全新的计划——“2011计划”。
“2011计划”全称“高等学校创新能力提升计划”，其根本目的旨在突破高校内外部机制体制壁垒、释放人才、资源等创新要素活力。“2011计划”是继“985工程”、“211工程”之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。
2013年4月，中国教育部公布即“2011计划”的首批入选名单，全国4大类共计14个高端研究领域获得认定建设，相关单位成为首批工程建设体。
首批牵头的高校包括北京大学、南京大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、四川大学、河南农业大学、北京交通大学、天津大学、中国政法大学、浙江工业大学、苏州大学、南京工业大学、中国科学技术大学。其中河南农业大学、浙江工业大学、南京工业大学此前并不是211工程高校。
2014年后，国家层面又公布了24个“2011协同创新中心”名单，入选包括清华大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、南开大学、厦门大学等。
▎“双一流”是211、985的延续，引入淘汰机制
2015年开始，面对新的形势，国家提出了建设世界一流大学和一流学科的新方案。教育专家曾表示，国家提出“双一流”，是中国教育发展过程中的一个必然选择。“我们最早提出211概念，是为了做出一批好大学；后来提出985，是为了培养出一批更优质的大学；现在提出双一流，是要再提升一个层次，建设世界一流的大学。”三者之间是一个层层递进、逐步发展的关系。
2015年11月，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提到要统筹推进世界一流大学和一流学科建设，以后每五年一个周期，2016年开始新一轮建设。
985、211工程不同的是，一位教育部官员表示，“双一流”建设的评审标准、资金分布都会有新的机制，不会像以前一样向确定的一所高校拨款。“会更注重学科建设，同时在遴选上，会有滚动淘汰的机制加入。”
2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式确认公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，首批双一流建设高校共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所；双一流建设学科共计465个（其中自定学科44个）。
如今，距离双一流计划提出已经过去了数年，双一流高校的建设评估提上日程应该也不会太久了。140所高校发展情况到底如何？未来哪些高校将新增进入这些名单，哪些高校“半路下车”成为大家关注的话题。
南开大学最好的几个专业是什么
南开大学的世界历史专业值得读。
前景：从历史学研究生整体就业范围来看，毕业生的择业面不是很广。该专业毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。
世界史专业简介：
本专业除常规教学环节外，本专业适当安排了一些专题讲座、学术报告、学生辩论、演讲比赛、各项体育比赛等活动，以提高学生综合素质和实际能力。
世界史专业主要课程：
世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中国史学史、历史地理学，古代汉语、专业外语、中外历史文献以及史学名著选读等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查，社会公益活动，世界历史学术交流等，一般安排15周左右。
世界史专业培养目标：
本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
以上内容参考：百度百科-南开大学
历史专业要学哪几门课程
世界历史专业培养了解人类文明一般发展历程和世界历史研究的基本方法，受到史学理论、外国语、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学及文化人类学等方面的基本训练，能在学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流、新闻出版及各类企事业单位从事教学、科研和实际工作的历史学高级专门人才。本科期间主要学习世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中国史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、世界各主要国家和地区的历史（包括中、日、印、英、法、德、俄、美，亚太、中亚、南亚、东北亚、东南亚、西亚、北非、撒哈拉以南非洲、西欧、东欧、拉美等国家和地区的历史及其断代史）、志题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、国际关系史等）、文化人类学等。毕业授予历史学学士学位。
随着中国全面融入国际社会，国人了解和认识世界的渴望也日益增强，越来越多的中国人希望对世界其他国家有系统、全面的了解。世界历史专业以其独有的学科特点，为我们观察世界、认识世界提供了广阔的舞台：该专业除介绍中国，还介绍其他国家和民族的历史来源、发展历程以及现状，涉及领域十分宽广，包括政治、经济、社会、文化、军事、外交等多个方面。当代外交、国际关系、国际文化交流等也都属于世界历史的一个分支，共同组成了完整的学科体系。学好该专业，可以让我们透过当代国际社会错综复杂的表面现象寻找其历史根源，增强对世界的了解和认识，为中国的现代化建设提供基础学科应有的支持和贡献。
世界历史专业毕业生具备广阔的视野和扎实的基本功，以及良好的外语能力，就业面较宽。高校、政府机关、外企等都大量需要这类人才。随着社会进步和人类文明的发展，世界历史的学科地位将大大增强，在全球化进程中发挥日益重要的作用。
开办该专业的著名院校有北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、首都师范大学、南开大学、山东大学、山东师范大学、天津师范大学、河南大学、河南师范大学、华东师范大学、复旦大学、武汉大学、兰州大学等。北京大学的世界史专业是国家重点学科，是公认的学术圣殿，其中最具实力的要数世界中世纪史、欧美近现代史。南开大学世界史专业涉及相当广泛的研究领域，世界史学科几乎涵盖了从断代史到地区国别史的各个方向，尤其在世界古代中世纪史（含拜占庭学）、美国史、日本史、拉丁美洲史等研究方向上享有国际盛誉。北京师范大学拥有刘家和等著名学者，在古希腊罗马史、西方史学史、中外古史比较、欧洲中世纪史、西方近现代思想史、近现代国际关系史、美国史、英国史、俄国史等领域具有较大影响。首都师范大学的世界历史专业是国家历史学科人才培养和科学研究基地新增专业，在滚动制基础上实行本科、研究生贯通的培养方式。本科阶段外语与专业并重，优秀生可获得历史学与外语双学士学位。
历史学基本要素的分类标准
历史学是十二大学科门类之一，历史学门类下只有历史学类。历史学类包括以下八个专业：历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史、文化遗产、古文字学。
一、历史学
专业代码：060101 | 男女比例：30:70
1、什么是历史学专业？
该专业主要培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
2、发展前景
人才需求
历史学类专业属于人文学科，具有基础性强、涉及面宽等特点。历史学主干学科有中国史、世界史和考古学，与其他人文学科、社会科学及自然科学有着密切关系，同时也是一切社会科学的基础。
考研方向
历史学专业本科毕业生相近考研方向有中国少数民族史、马克思主义理论、法律（非法学）、学科教学（历史）等。
就业方向
历史学专业本科毕业生从业方向有高中教师、事业单位人员、小学教师、大学教师、助理、秘书、文员、公务员、初中教师等。
二、世界史
专业代码：060102 | 男女比例：30:70
1、什么是世界史？
该专业要求学生掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；掌握历史学的基本研究方法与分析方法；具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识；了解国内外史学界重要的理论前沿和发展动态；掌握文献检索，资料查询的基本方法；具有从事世界历史专业的研究与教学能力，并能满足各级政府机关和企事业单位对涉外人才的需要。
2、发展前景
考研方向
世界史专业本科毕业生相近考研方向有国际法学、法律（非法学）、学科教学（历史）、新闻传播学等。
就业方向
世界史专业本科毕业生从业方向有事业单位人员、中小学教师、教学或教务管理人员、公务员、培训/招生/课程顾问、助理、秘书、文员。
三、考古学
专业代码：060103 | 男女比例：40:60
1、什么是考古学专业？
该专业培养学生具备历史学、考古学和博物馆学的基础知识、方法以及相关的文博、历史及人类学知识，掌握玉石器、青铜器、陶瓷器、书画杂项等各类文物最基本的鉴定和保护技能，能在考古及历史研究机构、博物馆、各级学校、文物经营机构、公安、海关等部门，从事文博研究、管理等方面工作。
2、发展前景
人才需求
历史学类专业属于人文学科，具有基础性强、涉及面宽等特点。历史学主干学科有中国史、世界史和考古学，与其他人文学科、社会科学及自然科学有着密切关系，同时也是一切社会科学的基础
考研方向
考古学专业本科毕业生考研方向有文物与博物馆、科学技术史、建筑学等。
就业方向
考古学专业本科毕业生从业方向有在考古及历史研究机构、博物馆、各级学校、文物经营机构、公安、海关等部门，从事文博研究、管理等。
四、文物与博物馆学
专业代码：060104 | 男女比例：33:67
1、什么是文物与博物馆学？
该专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才。
2、发展前景
考研方向
文物与博物馆学专业毕业生可到国内外一流高校的文物与博物馆学、考古学、人类学等学科进一步深造，攻读研究生。
就业方向
文物与博物馆学专业毕业生的就业相对更加对口，其主要去向是：政府文物管理和研究机构，各类博物馆和陈列展览单位，考古部门，文物与艺术品经营单位，旅游部门，新闻出版，教育单位，文化创意产业等领域。以上领域都需要能从事研究、保护、管理、策划、宣传、咨询等方面工作的文博人才。
五、文物保护技术
专业代码：060105T | 男女比例：33:67
1、什么是文物保护技术？
该专业教特点是文、理科交叉与理、工科渗透，现代科学技术与人文科学知识相结合；既掌握数理化等学科的基本知识和历史、文物考古的一般知识，又掌握文物保护材料应用、文物材质分析和文物保护修复等实际操作技能；旨在培养能在文物考古、博物馆、文物管理机构从事文物保护与科学研究工作的专门人才。
2、发展前景
考研方向
文物保护技术专业本科毕业生考研方向有考古学、文物与博物馆、科学技术史、中国史等。
就业方向
文物保护技术专业本科毕业生可以到文化、文物、博物、环保、建设、公安、海关旅游及科研、高校等部门，从事教育、科研、设计、开发、管理等工作。也可继续留校深造
六、外国语言与外国历史
专业代码：060106T | 男女比例：44:56
1、什么是外国语言与外国历史专业？
该专业培养有理想、有信念、有道德、有知识、有创新思维，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，理解和掌握历史科学和语言学的基础理论，具备扎实的世界历史、国别区域史、全球史、及中国历史知识，具备国际视野，兼顾东西，能够在高校、科研院所、国家党政机关、驻外机构、出版单位、博物馆、及其他企事业单位等专业领域从事外国语言与外国历史相关科学研究、教学、及管理服务工作的高素质复合型人才。
2、发展前景
考研方向
外国语言与外国历史专业本科毕业生考研方向有法律（非法学）、社会工作、高等教育学、学科教学（英语）等。
就业方向
外国语言与外国历史专业本科毕业生毕业后，可在孔子学院等驻外机构从事中外文化交流工作。能够在国家及地方党政机关、企事业单位中从事各类文化、宣传、文博、语言、策划、涉外相关工作。还可以报考研究生，继续深造。
七、文化遗产
专业代码：060107T | 男女比例：--
1、专业定义
文化遗产主要研究文化学、考古学、文化遗产等方面的基本理论和知识，包括文化遗产的概况、分类、分布、管理、保护状况、法规与政策等，掌握文化遗产保护与修复的基本技能，进行物质与非物质文化遗产的调查、价值研究、保护、开发、管理等。
2、发展前景
就业方向
文博类企事业单位：文化遗产的调查、评估、保护、开发、管理。
八、古文字学
专业代码：060108T | 男女比例：--
2021年，古文字学列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。
（内容源于百度百科）
