迫选法测验有哪些特点 心理测验的测验程序是什么
魔术中的强迫选择法，心理物理法的类型，1.比较测量与评定的异同。2.何谓标准化心理测验，编制标准化心理测验一般包括哪些基本步骤，比较信号检测论有无法，迫选法和评价法之间的区别和联系。
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魔术教学危险指数
强迫选择法是我们所熟悉的一种基本手法，虽然学起来很简单，但是如何熟练正确地运用它，却是极其深奥的一门艺术 前些时间我曾上网查过关于这方面的文章，但总是感觉模棱两可，大部分都是些纯理论的东西，所以，我真诚的希望大家能够把自己运用强迫选择法所积累的经验在留言中写下来，彼此交流^^ 以下是我那许多人是咽喉所得到的个人的经验，不是很好，承当抛砖引玉 1，所谓强迫选择法，即强迫对方去选择，只是不让对方有所察觉而已，因此，我们在进行表演之前绝对不可以让对方知道我们要表演的是什么魔术 文章来自牌盟 www.cardmagic.org 2007-9-24 13:41:44J2牌I8J2盟SM8E3（其实这种做法在魔术 文章来自牌盟 www.cardmagic.org 2007-9-24 13:41:44J2牌I8J2盟SM8E3表演里也是一种禁忌） 2，在表演时，营造一种气氛与好的语言诱导可以分散观众的注意力，减少观众察觉的可能性 3，如同魔术一样，强迫选择这种手法绝对不可以对同一个人用第2次，绝对不可以~ 4，在运用此手法时，应该结合一些概率论及心理学的理论知识，使观众的每一次选择尽量是我们所希望的 据个简单的例子，我们拿出A到9 九张同花扑克，如果运用强迫选择法，我们尽量使观众选择6，8这种在中国传统文化中比较吉利，被选中概率大的数字 运用心理学（在刘谦的魔术中曾经运用过的，大家可以参考）：1—50共50个数字，需要观众选择一个个位十位都是单数的数字，例如17，同时个位十位数字不可以相同，例如33就不可以，因此，37被选中的概率就极其大，其次为35，39（个人试验统计为35最大）
应用心理学的方法
主要有极限法、恒定刺激法、平均误差法及其各种变型。 经典方法是测量感觉阈限的基本方法，主要有极限法、调整法和恒定法三种，它们是1860年费希纳在他的《心理物理学纲要》上最早提出来的，费希纳用它们来测定绝对阈限和差别阈限。从操作的角度来说，绝对阈限（RL）是指有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的刺激的强度；差别阈限（DL）是指有50%的次数能觉察出差别，50%的次数不能觉察出差别的刺激强度的差异。1、极限法。也叫最小变化法、最小可觉差法、系列探查法、最小可觉察2刺激法。它的特点是刺激按大小顺序呈现，各相邻刺激的强度差别很小而且间距相等；刺激旦现的顺序有两种，一种是按从小到大的顺序呈现，叫作渐增法（↑）；另一种按从大到小的顺序呈现，叫作渐减法（↓）。每次呈现刺激后，让被试报告是否觉察到有刺激出现，感觉到刺激就报告“有”，感觉不到就报告“没有”。用渐增法呈现刺激系列时，要从比阈限值小得多的刺激开始呈现，逐渐以较小的梯度增加刺激强度，直到被试的报告从“没有”的刺激强度和第一次报告“有”的刺激强度的算术平均数就是这个系列测得的绝对阈限。用渐减法呈现刺激系列时，要从比阈限值大得多的刺激开始，逐渐以较小的梯度降低刺激强度，直到被试的报告从“有”变成“没有”。渐减系列的绝对阈限等于被试最后一次报告“有”的刺激强度和第一次报告“没有”的刺激强度的算术平均数。实验过程中，渐增系列和渐减系列交替呈现，经过大约100个系列的探查，最终测得的绝对阈限等于所有渐增、渐减系列所得阈限的平均数。表1式列出的是用极限法测音高绝对阈限的实验结果（第157页表1）。用极限法测差别阈限时，每次实验主试先呈现一个标准刺激，然后呈现一个比较刺激，让被试分辨比较刺激与标准刺激相比是大些、小些还是相等。比较刺激比标准刺激大记为“+”，比标准刺激小记为“—”，相等记为“=”。在职 各个系列的实验中，被试的反应从“—”变成“=”，两者相应刺激强度的算术平均数称为下阈限（L1）；“+”与“=”反应的相应刺激强度的算术平均数称为上阈限（Lu），上下阈限的平均数叫作不肯定间距（IU），系列的差别阈限等于IU/2，不肯定间距的中点叫作主观相等点（PSE），最终测得的差别阈限就是所有渐增、渐减系列差别阈限的平均数。表2是用极限法测时间差别阈限的结果，标准刺激是0.40秒。（第158页表2、3）2、调整法。也叫平均差误法、复制法或均等法。这个方法的典型实验程序是让被试调整一个连续变化的比较刺激，使它与标准刺激相等。每次实验主试都让被试从一个明显大于或小于标准刺激的点开始，直到比较刺激看起来与标准刺激相等为止。比较刺激的起点是随机的，且大于和小于标准刺激的次数相等，交替呈现。调整法主要用于差别阈限的测量，但有时也可用来测绝对阈限。用调整法测差别阈限时，被试判断为与标准刺激相等的比较刺激的值的均数就是PSE，PSE与标准刺激的差叫作常误（CE），差别阈限可以是每次判断结果与标准刺激之差的绝对值的平均数，也可以是每次判断结果与主观相等点之差的绝对值的平均数。表功就是用调整法测长度差别阈限的结果，标准刺激（St）是150毫米。用调整法测绝对阈限时，可以让被试自己调节刺激强度到他刚好能觉察到刺激或刚好不能觉察到刺激的那一点，绝对阈限就是所有这些转折点的平均数。3、恒定刺激法。也叫正误法、恒定法、次数法，它的特点是只采用少数几个刺激（一般是4—9个），且这几个刺激在整个测定阈限的过程中是固定不变的，主试把这几个刺激以随机的方式反复向被试呈现。用恒定刺激法测感觉阈限之前，先要进行预备实验，以选定刺激并确定各刺激呈现的顺序。所选刺激的最大强度应为每次呈现几乎都能被感觉到的强度，被感觉到的可能性最好在95%左右；所选刺激的最小强度应为每次呈现几乎都不能被感觉到的强度，被感觉到的可能性最好在5%左右。选定刺激范围以后，再在这个范围内选出4—9个间距相等的刺激。正式实验时，每种刺激强度呈现的次数不能少于20个，且呈现的次数要相等，呈现的顺序要随机排列。用恒定刺激法测绝对阈限时，绝对阈限的值可以根据操作定义由直线内插法或其他方法求得（见表4、图1）。恒定刺激法测差别阈限时，也可以用相同的方法求得差别阈限，表5和图2是测重量差别阈限的结果，标准刺激为200克。 心理量表法是度量阈上感觉的方法。我们知道作用于人的物理刺激是用物理量表来测量的，例如刺激的长度可以用米或尺来度量，刺激的重量可以用公斤或克来度量。有了物理量表，我们可以根据需要改变刺激的强度。可是有一个工程师在照明设计时，需要使一间屋子的亮度看起来是另一间屋子的两倍，他把这间屋子里原来15瓦的灯泡换成30瓦，却发现屋内的亮度并没有增加一倍。这说明物理刺激与心理感觉并不是对应的，只用物理量表不能解决这类的问题，还得建立能够度量阈上感觉的心理量表。从量表有无相等单位和有无绝对零点来说，心理量表可以分为顺序量表，等距量表和比例量表三类。顺序量表既没有相等单位又没有绝对零点，它只是把事物按照某种标志排出一个顺序。等距量表有相等单位，但没有绝对零点。比例量表既有相等单位又有绝对零点，可以用各种数学手段处理数据，是一种比较理想的量表。量表的性质不同，制作的方法也不同。 顺序量表可以用等级排列法和对偶比较法来制作。等级排列法是一种制作顺序量表的直接方法。实验时把许多刺激同时呈现给被试，让被试按一定标准把它们排成一个顺序，然后把许多被试对同一刺激评定的等级加以平均，把各刺激按平均等级的大小排列，得到的就是顺序量表。对偶比较法是把所有要比较的刺激配对呈现，让被试对刺激的某一特性进行比较，最后根据每个刺激的得分多少，排出顺序量表。 等距量表可以用感觉等距法和差别阈限法来制作。感觉等距法是制作等距量表的直接方法，它是通过把一个感觉分成主观上相等的距离来制作的。例如有一种叫作二分法的方法就是呈现两个刺激R1和R5，R5 》R1，要求被试找出一个R3，使R3的强度刚好在R1 和R5 之间，即R5—R3= R3—R1。然后再要求被试找出一个R2，使R2 的强度刚好在R1 和R3之间；找出R4 ，使R4的强度刚好在R3和R5 之间。这样，利用三次二分法把R1 和R5 之间的强度分成了四等分，就得到了一个刺激R的感觉等距量表。差别阈限法是一种制作等距量表的间接方法。根据韦伯定律，差别阈限是标准刺激的物理强度随着标准刺激的增加按韦伯比例作相应的增加，使主观增量始终保持在最小可觉差的水平上，这就是用差别阈限法制作等距量表的基本原理。 比例量表可以用分段法和数量估计法来制作。分段法是制作比例量表的直接方法，它是通过把一个感觉量加倍或减半或取任何其他比例来建立心理量表的。例如，我们可以以一个固定的阈上刺激作为标准，让被试调整比较刺激，使它所引起的感觉为标准刺激的2倍（也可以是3倍、1/2倍、1/3倍等等，每个实验只能选一个比例进行比较）。用一个标准刺激比较以后，再换另外几个标准刺激进行比较，这样就能找出哪些刺激引起的感觉是哪些标准刺激的2倍。以这些数据为根据，就可以建立起一个感觉的比例量表。数量估计法也是制作比例量表的直接方法。它的步骤是，主试先呈现一个标准刺激，规定它的主观值为某个数字，然后让被试以这个主观值为标准，把其他同类但强度不同的刺激放在这个标准刺激与主观值的关系中进行比较，并用一个数字表示出来。例如，在一个味觉的实验中，主试在一块玻璃板上滴一小滴香水，告诉被试这种香味的浓度是10，然后主试在玻璃板上滴两小滴香水，要求被试回答这种香味的浓度是多少。用数量估计法得到的比例量表和分段法所得到的结果是类似的。 用经典的心理物理法测感觉阈限时，常有一些非感觉的因素如动机、期望、态度等对阈限的估计产生影响，这些因素称为反应的倾向性。例如在用恒定刺激法测阈限时，即便没有刺激呈现，被试有时也会作出“有”的反应。为了消除这些影响，心理物理学家想出了许多措施，如在实验前对被试加以训练，使他在实验中采取的反应标准前后一致；用统计方法校正实验结果，以除去判断比便中猜测的成分等等。但这些措施主要是使影响阈限估计的因素保持恒定，并不能测量反应的倾向性，也不能把所测得的阈限和反应倾向性分阶段开。信号检测论对心理学的贡献就在于使实验者可以用一些方法测量反应的倾向性，并使所测得的被试的辨别力不受反应倾向性的影响。信号检测论对被试的反应作了区分，把被试正确觉察到刺激的呈现叫作“击中”，把没有刺激呈现而被误以为有刺激呈现的情况叫作“虚报”。动机、期望、态度等反应倾向性的改变有时会提高击中率，但这种结果往往伴随着虚报率的上升。经典心理物理法总是试图把虚报率控制在较低的水平，以便在计算阈限时可以忽略不计。但信号检测论在计算辨别力d′时，兼顾了击中率和虚报率这两个指标，使实验的结果更客观更可靠。辨别力d′的计算程序取决于实验所用的方法。信号检测实验包括三种基本方法：有无法、评价法和迫选法。有无法的基本程序是，主试呈现刺激（这些刺激中有些有信号-信号+噪音，有引起没有信号-噪音），让被试判断刚才呈现的刺激中有无信号，然后根据被试判断的结果来估计击中率和虚报率。评价法呈现刺激的方式和有无法一样，但要求被试反应的方式和有无法不同。在用有无法做的实验中，只要求被试以“有信号”或“无信号”来反应，在评价法中，还要求被试对信号出现的可能性作出评价。迫选法和有无法、评价法不同的地方在于，让被试判断以前，至少要连续呈现两次刺激。在两次或多次呈现的刺激中，只有一次有信号出现，但信号在哪一次出现则是随机的。被试的任务就是判断哪一次呈现的刺激中最可能有信号。动机、期望、态度等瓜倾向性能够直接影响被试的判断标准，主试可以通过改变信号与噪音的比例、奖惩的办法来操纵被试的判断标准。被试不同的判断标准可以在“接受者操作特点（ROC）曲线”上看到（见图3）（第161页图），曲线上的各个点代表在特定刺激条件下被试所采用的各种反应方式（判断标准），当判断标准发生变化时，击中率和虚报率也随着发生变化，但是这些点连起来的ROC曲线的光滑度并没有发生变化，这说明被试的辨别力不从心d′是稳定的，不受判断标准的影响。信号检测论就是通过这种方式把感觉和非感觉因素区分了开来。心理物理法原本是用来回答前面提到的四个理论问题的，但现在这种方法作为一种研究手段已不限于心理物理学领域，它在许多别的领域也找到了越来越多的用武之地。在心理学的其他领域，比如学习心理学中，学习心理学家开始把信号检测法用于被试的记忆测量；工程心理学根据人类正常的视、听阈限来设置仪器、设备的某些参量。此外，心理学以外的领域也开始用心理物理法为本行业服务，如商业界用量表法测量顾客对某种商品或广告的喜爱程度；医学上根据各个感觉到阈限的常模进行临床诊断。总之，心理物理法这种古老的研究方法近几十年来在理论上和应用上都有了很大的发展，尤其在社会应用方面还将会有更宽广的发展前景。
心理测验的测验程序是什么
心理测验学考试001（60分钟） 1、单项选择题（30题） 1.提出“离差智商”这一概念的是？ 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 2.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？ 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 3.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。 1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 4.在我国使用MMPI，当T分高于（）分时，可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 1.40 2.50 3.60 4.80 5.SDS分（）评分。 1.3级 2.4级 3.5级 4.7级 6.（）均是人格测验。 1.16PF、SCL-90 2.MMPI、SAS 3.EPQ、CPAI 4.TAT、瑞文测验 7.关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（） 1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。 2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。 3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。 4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。 8.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 9.EPQ中E量表的高分特征是（）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 10.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？ 1.60 2.70 3.80心理测验学考试001（60分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对“标准化”概念理解正确的是：（） 1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。 2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。 3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。 4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。 2.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。 1.整体反应 2.空白部分反应 3.特殊局部反应 4.细微局部反应 3.对常模的理解，正确的是：（） 1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。 2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。 3.任何测验都有常模。 4.一个测验只能有一个常模。 4.（）不是心理测验的定义所包含的要素。 1.行为样本 2.标准化 3.难度的客观测量 4.效度的检验 5.对不同测验分数进行比较时，说法错误的是：（） 1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。 2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。 3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。 4.即使将两个测验都对同一样本施测，做线性等值转换后，两个测验的分数仍然没有比较的可能性。 6.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 7.中国修订韦氏成人智力量表包括几个分测验？ 1.2 2.5 3.6 4.11 8.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？ 1.2 2.4 3.10 4.14 9.使用TAT测验时，最重要的是（）。 1.内容的分析 2.有关形式分析 3.症状分析 4.情绪分析 10.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？ 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 11.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？ 1.60 2.70 3.80 4.90 12.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。 1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 13.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（）。 1.神经心理测验 2.智力测验 3.人格测验 4.投射测验 14.对心理测验看法正确的一项是：（） 1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度。 2.心理测验有绝对零点。 3.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。 4.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。 15.EPQ中E量表的高分特征是（）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 16.团体测验的优势在于（）。 1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。 2.能够在短时间内收集大量资料。 3.测验结果较个别测验准确可靠。 4.临床上使用较多。 17.EPQ中E量表的高分特征是（）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 18.（）正式在测验中引用“智力商数”这一概念。 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 19.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 20.提出“离差智商”这一概念的是？ 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 21.MMPI基本量表中共有14个分量表，其中（）是效度量表。 1.疑病量表 2.诈病量表 3.精神病态量表 4.偏执量表 22.关于瑞文测验，说法错误的是：（） 1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。 2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。 3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。 4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订 23.明尼苏达多项人格测验（MMPI）是根据（）编制的。 1.逻辑分析法 2.因素分析法 3.经验法 4.综合法 24.关于人格测验，下列说法中错误的是（）。 1.人格测验主要分为自陈量表和投射测验两大类。 2.投射测验主要探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的深层态度、冲动和动机。 3.人格测量是测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。 4.最著名的以经验法编制的人格测验是EPQ。 25.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。 1.疑病 2.社会内向 3.精神衰弱 4.偏执 26.首创智力测验的理论和方法的是谁？ 1.达尔文 2.卡特尔 3.高尔登 4.比内 27.SAS评定的时间范围是自评者过去（）的实际感觉。 1.三个月 2.两个月 3.一个月 4.一星期 28.关于MMPI，说法错误的是：（） 1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。 2.某维度T分在60以上（中国常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。 3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。 4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。 29.让被试者通过绘画、游戏或表演来自由表露他的心理状态。这是使用了（）投射技术。 1.联想法 2.构造法 3.表露法 4.完成法 30.明尼苏达多项个性调查表中Pd是哪一个量表？ 1.疑病量表 2.精神病态量表 3.妄想狂量表 4.精神衰弱量表 2、多项选择题（20题） 1.罗夏测验的记分因素有（）。 1.反应的部位 2.反应的决定因素 3.反应的内容 4.反应的普遍性 2.按测验的功能分类，测验分为 1.智力测验 2.人格测验 3.操作测验 4.特殊能力测验 3.下列说法正确的是（）。 1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关 2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关 3.评定的等级越细越好 4.不同的量表适合于不同的对象 4.测验按测验材料的性质分为（）。 1.智力测验 2.文字测验 3.操作测验 4.图形测验 5.常见的客观化测验编制方法有（） 1.逻辑分析法 2.因素分析法 3.经验法 4.综合法 6.以下对智力的描述正确的是？ 1.智力在童年期迅速增长 2.智力在青春期增长缓慢 3.智力约在25岁达到顶峰 4.老年期开始下降 7.常用的自评量表有那些？ 1.90项症状清单 2.抑郁自评量表 3.焦虑自评量表 8.按测验材料的性质分类，测验分为 1.智力测验 2.文字测验 3.操作测验 4.图形测验 9.心理测验的性质包括（）。 1.间接性 2.相对性 3.客观性 4.主观性 10.评定量表按评定的方式分为 1.诊断 2.症状 3.自评 4.他评 11.瑞文测验的类型包括 1.标准型 2.彩色型 3.普通型 4.高级型 12.罗夏测验的记分方法有？ 1.反应的部位 2.反应的决定因素 3.反应的内容 4.反应的普遍性 13.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？ 1.E（内向－外向） 2.N（神经质） 3.P（精神质） 4.L（掩饰性） 14.关于行为样本的说法，正确的有（）。 1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。 2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。 3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。 4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。 15.投射技术分为 1.联想法 2.构造法 3.表露法 4.完成法 16.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。 1.爱德华个人偏好量表（EPPS） 2.詹金斯活动调查表（JAS） 3.显形焦虑量表（MAS） 4.明尼苏达多项人格测试（MMPI） 17.使用因素分析法编制的人格测验有（）。 1.16PF 2.SCL-90 3.EPQ 4.MMPI 18.因素分析法编制的人格测验有哪些？ 1.爱德华个人偏好量表（EPPS） 2.詹金斯活动调查表（JAS） 3.显形焦虑量表（MAS） 4.16PF 5.EPQ 6.MMPI 19.常见的评定误差有那些？ 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 5.“光环”效应 20.对智力的描述正确的是：（）。 1.智力在童年期迅速增长 2.智力在青春期增长缓慢 3.智力约在25岁达到顶峰 4.老年期开始下降 4.90 11.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。 1.疑病 2.社会内向 3.精神衰弱 4.偏执 12.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。 1.整体反应 2.空白部分反应 3.特殊局部反应 4.细微局部反应 13.（）是人格测验。 1.韦氏量表 2.罗夏测验 3.SCL-90 4.SAS 14.MMPI基本量表中共有14个分量表，其中（）是效度量表。 1.疑病量表 2.诈病量表 3.精神病态量表 4.偏执量表 15.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？ 1.2 2.4 3.10 4.14 16.关于瑞文测验，说法错误的是：（） 1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。 2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。 3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。 4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订 17.使用TAT测验时，最重要的是（）。 1.内容的分析 2.有关形式分析 3.症状分析 4.情绪分析 18.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（）。 1.神经心理测验 2.智力测验 3.人格测验 4.投射测验 19.提出“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学的准确性。”这一观点的是？ 1.达尔文 2.卡特尔 3.高尔登 4.比内 20.第一次修订《中国比内-西蒙智力测验》的是？ 1.吴天敏 2.陆志伟 3.潘菽 4.朱智贤 21.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映被试者社会朴实或幼稚水平的是（）。 1.维度E 2.维度N 3.维度P 4.维度L 22.1890年，（）在心理杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现在文献中。 1.达尔文 2.卡特尔 3.高尔登 4.比内 23.中国修订韦氏儿童智力量表有多少分测验？ 1.6 2.7 3.11 4.12 24.关于MMPI，说法错误的是：（） 1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。 2.某维度T分在60以上（中国常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。 3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。 4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。 25.正式在测验中引用“智力商数”这一概念的是？ 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 26.（）不是心理测验的定义所包含的要素。 1.行为样本 2.标准化 3.难度的客观测量 4.效度的检验 27.EPQ中E量表的高分特征是（）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 28.以下量表中，只能进行个别施测的是：（）。 1.韦氏智力量表 2.瑞文测验 3.16PF 4.UPI 29.关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（） 1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。 2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。 3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。 4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。 30.首先倡导科学心理测验的学者是？ 1.达尔文 2.卡特尔 3.高尔登 4.比内 2、多项选择题（20题） 1.常见的客观化测验编制方法有（） 1.逻辑分析法 2.因素分析法 3.经验法 4.综合法 2.瑞文测验的类型包括（）。 1.标准型 2.彩色型 3.普通型 4.高级型 3.在解释分数时，应当注意的是（）。 1.测验成绩受多方面因素影响 2.不同测验的分数不能直接加以比较 3.测验必须具有一定的信度和效度 4.测验必须具有足够高的难度 4.因素分析法编制的人格测验有哪些？ 1.爱德华个人偏好量表（EPPS） 2.詹金斯活动调查表（JAS） 3.显形焦虑量表（MAS） 4.16PF 5.EPQ 6.MMPI 5.关于行为样本的说法，正确的有（）。 1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。 2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。 3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。 4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。 6.罗夏测验的记分方法有？ 1.反应的部位 2.反应的决定因素 3.反应的内容 4.反应的普遍性 7.EPQ量表中所依据的人格结构维度包括（）。 1.E（内向－外向） 2.N（神经质） 3.P（精神质） 4.L（掩饰性） 8.下列说法正确的是（）。 1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关 2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关 3.评定的等级越细越好 4.不同的量表适合于不同的对象 9.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。 1.爱德华个人偏好量表（EPPS） 2.詹金斯活动调查表（JAS） 3.显形焦虑量表（MAS） 4.明尼苏达多项人格测试（MMPI） 10.在心理咨询中使用心理测验时，（）。 1.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具 2.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施 3.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节 4.心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施 11.投射技术分为 1.联想法 2.构造法 3.表露法 4.完成法 12.属于投射测验的是（）。 1.罗夏墨迹测验 2.主题统觉测验 3.艾森克人格问卷 4.行为风格问卷 13.评定量表按评定的方式分为 1.诊断 2.症状 3.自评 4.他评 14.属于投射测验的是 1.罗夏墨迹测验 2.TAT 3.MMPI 4.MBTI 15.瑞文测验的类型包括 1.标准型 2.彩色型 3.普通型 4.高级型 16.解释测验分数时应考虑的因素包括：（）。 1.测试前的学习、经验和历史事件 2.测验的情境 3.测验后的重大生活事件 4.被试者的遗传特征 17.以下对智力的描述正确的是？ 1.智力在童年期迅速增长 2.智力在青春期增长缓慢 3.智力约在25岁达到顶峰 4.老年期开始下降 18.罗夏测验的记分因素有（）。 1.反应的部位 2.反应的决定因素 3.反应的内容 4.反应的普遍性 19.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？ 1.E（内向－外向） 2.N（神经质） 3.P（精神质） 4.L（掩饰性） 20.心理测验的性质？ 1.间接性 2.相对性 3.客观性 4.主观性希望能解决您的问题。
信号的时域抽样
首先，在感受性的测量上，信号检测论把主观标准（β）和感受性（d）分开了
然后，它成功建立反映噪音变量的虚报概念
最后，它不仅把信号当作信息加以处理，也把噪音考虑在内。
